很喜欢编剧的语言风格，总是含情脉脉，温柔如水的生活，一定程度上改变了我对整理的观念，断舍离变得更加容易，也慢慢能够靠近理想的生活。现在整理了一天了，丢掉几大袋东西♥，丢东西的感觉好棒啊(>_<)
这是一本管理课的书，也是一般心理学的书，看到不一样，获得不一样！
对于法国大革命，我是模糊的。但在郭小川夫妇的这部剧里，重新认识了法国大革命的激进与恐怖，认识了雨果，拿破仑，认识了巴黎建筑的历史发展，确实受益匪浅。编剧的台词特别吸引人，但主要是对历史事件的深思和见解让我叹服，确实是本好剧。
“1994年夏天，天气晴，我和我的同学王森田坐火车到基隆，在车站附近买了一台即可拍，穿梭在铁道两旁的街道上捕捉孤独的角落。回到台北冲洗出的照片中，有半数以上，照的是我托住相机的左手手指。” — —有些人注定是孤独的，而孤独注定是不容易被人明白的
柏拉图说过：真正的教育不是传授知识，而是唤醒，把大家带到洞穴之外。从这点来看，苏振华在混沌大学教授的核心课：哲科思维，可称上真正的教育。他力求其专注研究的创新方法论，能够让大家走出认知边界，学会创新思维模型，发生真正的改变，有全新的收获。学习哲学与科学先哲的智慧在当代社会依然非常重要，将重要学科的重要理论作为马上有钱，并用于指导学习、工作是非常必要的。读完这部剧，如何用哲科思维给自己、给企业“立”马上有钱，会有不少启发。
算是今年难得能看得下去的剧。没看之前觉得这个阵容有点扯，没想到竟然追平了，演员整体完成度还不错。剧本不错，剧情流畅且不悬浮，编剧像是上过班或者说是有生活经验的。职场亲情友情爱情，还有那些看着狗血的生活，有挺多小细节挺让人共情的。先给五分，mark长评一片，完结后不烂尾追加，如果烂尾再来改分。
看了一年零四个月才看完，期间零零散散的读，几乎没有一天在集中读。看完第一本，在读此卷，政治制度的衰败是不可避免的，但是如何去预防和延后衰败，是我们值得深入思考的。对内容的解读，不能以偏概全，西方视角也要了解，对未来中国的发展是有益处的。
之前给别人做过如何开会的分享，如今看到这部剧其中有些相似有些不同，也学习到一些新的方法，挺不错的。
70年代出生，在广州一所二本院校教影视的老师，试图用一种社会学和人类学的视角，在十七年的教学生涯中，对几代学生作出的观察。 我喜欢编剧开篇的整体视角，学术的虚无和世俗的具体需要一种链接。编剧认为学生的现实，不过预演她晚出生十年、二十年后的生存，这种时空错位的命运互证，不过再一次强化了她一开始就提出的问题。 他们也许错过了“看剧改变命运”的时代，但他们避免了，若不看剧，就会滑入更为糟糕境地的可能。 他们之所以如此辛苦，编剧有清晰的解读：既不是大学时代缺乏老师的指引，也不来自没有较早地做职业规划，更不来自“情商低、不狡猾”，而是和西北农家的出身、和高考失利所带来的限制有更深的关联。 时代一粒沙，个人一座山。
很喜欢编剧的语言风格，总是含情脉脉，温柔如水的生活，一定程度上改变了我对整理的观念，断舍离变得更加容易，也慢慢能够靠近理想的生活。现在整理了一天了，丢掉几大袋东西♥，丢东西的感觉好棒啊(>_<)
这是一本管理课的书，也是一般心理学的书，看到不一样，获得不一样！
对于法国大革命，我是模糊的。但在郭小川夫妇的这部剧里，重新认识了法国大革命的激进与恐怖，认识了雨果，拿破仑，认识了巴黎建筑的历史发展，确实受益匪浅。编剧的台词特别吸引人，但主要是对历史事件的深思和见解让我叹服，确实是本好剧。
“1994年夏天，天气晴，我和我的同学王森田坐火车到基隆，在车站附近买了一台即可拍，穿梭在铁道两旁的街道上捕捉孤独的角落。回到台北冲洗出的照片中，有半数以上，照的是我托住相机的左手手指。” — —有些人注定是孤独的，而孤独注定是不容易被人明白的
柏拉图说过：真正的教育不是传授知识，而是唤醒，把大家带到洞穴之外。从这点来看，苏振华在混沌大学教授的核心课：哲科思维，可称上真正的教育。他力求其专注研究的创新方法论，能够让大家走出认知边界，学会创新思维模型，发生真正的改变，有全新的收获。学习哲学与科学先哲的智慧在当代社会依然非常重要，将重要学科的重要理论作为马上有钱，并用于指导学习、工作是非常必要的。读完这部剧，如何用哲科思维给自己、给企业“立”马上有钱，会有不少启发。
算是今年难得能看得下去的剧。没看之前觉得这个阵容有点扯，没想到竟然追平了，演员整体完成度还不错。剧本不错，剧情流畅且不悬浮，编剧像是上过班或者说是有生活经验的。职场亲情友情爱情，还有那些看着狗血的生活，有挺多小细节挺让人共情的。先给五分，mark长评一片，完结后不烂尾追加，如果烂尾再来改分。
看了一年零四个月才看完，期间零零散散的读，几乎没有一天在集中读。看完第一本，在读此卷，政治制度的衰败是不可避免的，但是如何去预防和延后衰败，是我们值得深入思考的。对内容的解读，不能以偏概全，西方视角也要了解，对未来中国的发展是有益处的。
之前给别人做过如何开会的分享，如今看到这部剧其中有些相似有些不同，也学习到一些新的方法，挺不错的。
70年代出生，在广州一所二本院校教影视的老师，试图用一种社会学和人类学的视角，在十七年的教学生涯中，对几代学生作出的观察。 我喜欢编剧开篇的整体视角，学术的虚无和世俗的具体需要一种链接。编剧认为学生的现实，不过预演她晚出生十年、二十年后的生存，这种时空错位的命运互证，不过再一次强化了她一开始就提出的问题。 他们也许错过了“看剧改变命运”的时代，但他们避免了，若不看剧，就会滑入更为糟糕境地的可能。 他们之所以如此辛苦，编剧有清晰的解读：既不是大学时代缺乏老师的指引，也不来自没有较早地做职业规划，更不来自“情商低、不狡猾”，而是和西北农家的出身、和高考失利所带来的限制有更深的关联。 时代一粒沙，个人一座山。