吕聿来的书，缓解了我高三的压力，，，每一本都看过，也都哭过。每天都是做不完的卷子，刷不完的题，最开心的就是和同桌一起偷偷追剧，讨论剧情。大学四年直到现在也没碰这些书了，重温一下。
一口气读完，可以买纸的，看一看非常有必要，你看它被禁了你就知道
更想看伍六七
坦白说这部剧的理论性很强，完全记住里面26章的内容以及操作的方法，是很不现实的，但是很可贵的是编剧很用心的考虑到了学习的多变性以及持久性，在剧集列表里做了详尽的介绍，在番外当中把学习遇到的各种问题，以及通过观看哪一章，可以帮助我们解决问题，都做了比较科学的规划和建议，是一本非常实用的学习方法实操手册。同时害怕读起来比较枯燥，在每一章的最后一部分，都介绍了方法的原理，适用的场景以及可能会遇到的问题，并且给出了具体操作的建议。有详解，有浓缩。 我印象比较深刻的就是有最后一章的睡眠，人类千万年进化过程中，除了基本的吃穿住行以外，还有就是睡眠被一直延续且没有任何改变。睡眠不仅可以让身体得到恢复，同时可以使大脑得到修复，排出一天多余繁杂的信息，将知识进行一个排列整合，使人第二天更加清醒灵敏。睡眠才是对人类最大的保护。所以作为教育者一定要重视睡眠这件事情。如果可以睡够90分钟，让身体得到彻底放松，如果不能，那至少睡15分钟，打个盹，可以让身体的恢复得更好。当然能睡一个小时，也是不错的。 第二个印象深刻的点就是关于记忆的阐释和演绎。记忆也是可以有训练出来的。将已知知识的知识通过熟悉的人，事，物来阐释新知识，从而可以帮助人们更好的记忆。而记忆性知识可以是数字类，文字类，画面类，声音类，这四类知识记忆要学会去构建彼此之间的联系，赋予一定的意义，进而更好的帮助我们进行记忆。 第三个印象深刻的是观察学习，观察学生的表现，从表现中去反思教授过程中存在的问题，知识类的或者环节类的，这个过程可以说是师生共同成长的过程。 写一本剧不是一本一次读完就可以束之高阁的书，而是应当时常翻看，时常巩固，时常对标的实操手册，具体问题具体分析。只有这样才能不断成长，不断进步，从而找到更好的适合自己的学习方法。 科学并非万能，但是没有科学万万不能，他不适合用于所有问题，但是当我们有困惑时，运用科学的解决方法，一定好过无头碰撞！
在一次侦查讲座上听到谢君豪教授的事迹，但后期在网上看到的多数是她教育儿童的心理教学，现在读了这部剧才知道为何后期会进行这方面的研究与教学讲座。 人性是培养出来的，特别是0-12岁。 传道授业解惑正属她这样！
我还是喜欢一行禅师的说法，观念不一样，想法不一样，有些人是无意中做的事情，没必要让自己生气，没必要为他人的过失让自己承担后果
设计从业者读完此剧深有感触，值得放在桌边是不是翻开一章细细品味，有趣，有味，有料。
吕聿来的书，缓解了我高三的压力，，，每一本都看过，也都哭过。每天都是做不完的卷子，刷不完的题，最开心的就是和同桌一起偷偷追剧，讨论剧情。大学四年直到现在也没碰这些书了，重温一下。
一口气读完，可以买纸的，看一看非常有必要，你看它被禁了你就知道
更想看伍六七
坦白说这部剧的理论性很强，完全记住里面26章的内容以及操作的方法，是很不现实的，但是很可贵的是编剧很用心的考虑到了学习的多变性以及持久性，在剧集列表里做了详尽的介绍，在番外当中把学习遇到的各种问题，以及通过观看哪一章，可以帮助我们解决问题，都做了比较科学的规划和建议，是一本非常实用的学习方法实操手册。同时害怕读起来比较枯燥，在每一章的最后一部分，都介绍了方法的原理，适用的场景以及可能会遇到的问题，并且给出了具体操作的建议。有详解，有浓缩。 我印象比较深刻的就是有最后一章的睡眠，人类千万年进化过程中，除了基本的吃穿住行以外，还有就是睡眠被一直延续且没有任何改变。睡眠不仅可以让身体得到恢复，同时可以使大脑得到修复，排出一天多余繁杂的信息，将知识进行一个排列整合，使人第二天更加清醒灵敏。睡眠才是对人类最大的保护。所以作为教育者一定要重视睡眠这件事情。如果可以睡够90分钟，让身体得到彻底放松，如果不能，那至少睡15分钟，打个盹，可以让身体的恢复得更好。当然能睡一个小时，也是不错的。 第二个印象深刻的点就是关于记忆的阐释和演绎。记忆也是可以有训练出来的。将已知知识的知识通过熟悉的人，事，物来阐释新知识，从而可以帮助人们更好的记忆。而记忆性知识可以是数字类，文字类，画面类，声音类，这四类知识记忆要学会去构建彼此之间的联系，赋予一定的意义，进而更好的帮助我们进行记忆。 第三个印象深刻的是观察学习，观察学生的表现，从表现中去反思教授过程中存在的问题，知识类的或者环节类的，这个过程可以说是师生共同成长的过程。 写一本剧不是一本一次读完就可以束之高阁的书，而是应当时常翻看，时常巩固，时常对标的实操手册，具体问题具体分析。只有这样才能不断成长，不断进步，从而找到更好的适合自己的学习方法。 科学并非万能，但是没有科学万万不能，他不适合用于所有问题，但是当我们有困惑时，运用科学的解决方法，一定好过无头碰撞！
在一次侦查讲座上听到谢君豪教授的事迹，但后期在网上看到的多数是她教育儿童的心理教学，现在读了这部剧才知道为何后期会进行这方面的研究与教学讲座。 人性是培养出来的，特别是0-12岁。 传道授业解惑正属她这样！
我还是喜欢一行禅师的说法，观念不一样，想法不一样，有些人是无意中做的事情，没必要让自己生气，没必要为他人的过失让自己承担后果
设计从业者读完此剧深有感触，值得放在桌边是不是翻开一章细细品味，有趣，有味，有料。