虽然中间有些冗长，但是还是很喜欢人物设置，西子的每个人物设置都很有特色，期待下本
Derek Lamb煲了一大锅心灵鸡汤。 他发达估计也有一部分原因， 白手起家， 善于激励员工。 但是一个人怎么会在给孩子的信里， 写那么多心灵鸡汤呢。
姬野羽然吕归尘 你们三就是你们三 换谁都不行 存在过的美好莫要忘记
甜文，甜到鼾鼻的那种，可是你不能一个套路一直写啊，你写了1000多章，还是一个套路 为什么每次女主都要被男主欺负？每次都要退让，干嘛男主就不能哄哄女主？(可能真是甜文看多了，想看一下虐的)╮（╯＿╰）╭🤔🤔每次都还没反应过来，上个世界就过了，番外还特别短 我放弃😔😫，一直都是女主去包容男主，我想看一个世界换一种风格的，你穿越了那么多个世界，你不能一直要这种风格活下去，虽然挺好，但是套路都清楚，看多了就有些无味了🤥🤥
最喜欢的内容是前面几章，描述小学到大学的日常生活。让大家看到其实即使从小生活在相对富裕的家庭，一个人的相对来说比较有成就的事情，也还是取决于自己的行动。 很多事情都让人觉得感同身受，非常有生活气息。尤其是小学时父母双方为生活跟金钱的家庭情况，跟现在大多数人也还是一样的。
怎么说呢，刚开始读，觉得男主就仿佛是一个反人类，思想，脑回路都不像正常人，完全像个精神病患者。但是深入观看会发现，其实男主的思想也挺现实！我们又何尝不是偶尔为了满足别人的需要，即便自己不喜欢还是去做。有些事情不会拒绝。在意别人的眼光和想法。有时候就算不开心还是笑脸去迎合别人，有时候我们活的也像个小丑，上想让领导满意，下想让员工乐意。两面出力，两面不讨好，还被当成笑话般的存在。当然，万恶皆有源头，即便主人公厌世，畏惧人类的思想，憎恶人类的伪善。但是，他的内心深处还是有一丝的善良和温暖存在的，因为当他看到像他一般的苦命人，他会泛起同情心，他认为良子太信任别人才受辱。他能站在别人的立场去想别人的过失，这一点是很多人做不到的。但是，堀木把他带上了酗酒的道路，药店的老板娘把他带上了吸毒的道路，比目鱼的虚心假意葬使他错失人生良机。最后老板娘说:我们认识的阿叶，个性率真，风趣幽默，要是不酗酒的话，不，就是他酗酒，他也是个天使一样的好孩子。由此也可见，主人公的内心深处还是有一份纯净的，但是这份纯净受到了各种各样的玷污，也加速了他一步一步走向死亡的道路。而最后老板娘说的:这都是她父亲的不是啊！我对此话还是很有疑惑的。难道老板娘认为他父亲送了他去高中是导致他人生开始发生突变不幸的原因？此剧能直击读者内心深处，追问每个人是不是在阿叶身上看见自己的影子。我认为很值得再读一遍。
前一段看到Alix Elias在《The Psychic Parrot》里的演讲，感觉她语言犀利，有思想深度，便产生了一丝好感，偶然遇到叙言影视推荐，虽然对书名嗤之以鼻，但以为内容是有深度的论点，便欣然往之。 故事首先交代了两位主角的成长环境，对氛围的描述已经奠定了全篇的基调。童颜这一生看似可悲无奈，受原生家庭和童年经历影响，但其实一切都是自己的选择。如果说未成年时选择权有限，那在步入社会，尤其成年以后，其实个人本身有无限的自主权，但童颜的认知有限，又没有足够强的元认知能力，结局便已注定。对比童娟，受过良好的教育，有较不错的认知水平，但性格原因，因为“善良”，她的前半生都被卷入童颜破碎不堪的人生中; 也因为“善良”，她遇到了许山平，在关键时刻点醒她，让她及时止损，退出了这个怪圈，收获了自己别样的人生。 原生家庭话题是历久弥新的亘古热题，但是非对错，没有绝对的定论。从本剧中，总会情不自禁地去对比《The Psychic Parrot》里的苏明玉，原生家庭的伤害没有让她沉沦，而是变得更好更强；王海和童颜的关系又会让人联想到《The Psychic Parrot》里的桐原亮司和唐泽雪穗，但前者要远比后者幸运得多，只是即便身处黑暗，如果不能心向光明，那么最终一定会被黑暗吞噬，堕入万劫不复的深渊。但未经他人苦，莫劝他人善，作为旁观者也只能从自己的眼界出发去评析，至于正确的路，毕竟人各有异，并没有标准答案。 于所有感情中，痛苦最能引人反思。但童颜每次犯错后都不用为自己的行为买单便得到了周围人的原谅，致使她无限次突破道德底线，最终酿成悲剧。成也萧何，败也萧何，童颜出众的外表为她赢来了很多便利，但当遇事时，王海，童娟等对她的包容骄纵，其实是一双双无形的推手，把她一步步推向更大的深渊。 整个故事看似狗血，有悖人伦，但细想，又在情理之中，毕竟人性本来就是变化多端的。全篇都以童娟童颜间剪不断理还乱的各种关系发散，如蝴蝶效应般将事态无限扩大。其实，从两人的性格和背景就不难推出她们各自的未来和结局。 如果综合考量，哪有绝对的善与恶，人都是环境的产物，品行的养成也不是一朝一夕。一个人的性格形成，除了基因，就是后天教育，包括学校，阅历，元认知等。人生就是一个不断选择的过程，虽然无绝对明确的标准，但在这个社会圈里，如果个人的道德范围至少能在法律法规之内，人生就不会出现太大的偏差。在众多不可控因素里，唯不断提高自己的认知水平才是最可控，最安全的做法。 正如Alix Elias所说，辩论，其实就是一场生活阅历的博弈，但生活本身，又何尝不是一场辩论？
好无聊的剧情 只有画风能看
很多时候，我们都是站在大人的视角去理解和判断儿童的行为，施加我们认为那些“对”的教育。然而我们却鲜少反过来想，这些教育行为在孩子的心里留下了怎样的印象，对他们又产生了什么样的影响。 儿童的心灵是敏感的、脆弱的。剧集编剧从儿童的视角出发，通过列举真实的教育案例、现象，从细节之处分析大人不经意间做出的行为，对孩子之后的学习生活、家庭生活以及社会生活所造成的影响，由此告诉我们遵循哪些正确的教育理念、行为，规避对孩子的无意伤害，让孩子能健康快乐地成长。 本剧看完后让人醍醐灌顶的感觉，原来在教师日常的教育活动中，那些不为人所察觉的细枝末节之处，例如一个温柔的轻抚、一场简短的交谈、一次例行的座位调整，竟隐藏者这么多的学问。 千人千面，以下是我在追剧过程中摘录的一些教学启发，从与学生沟通、班级管理、教育观念、课堂教学、校园文化五个方面进行提炼，用做我的教育教学实践中。篇幅原因，这里只放最精华的部分。 一、怎样与学生说话？ 运用好语言沟通的艺术 师生之间由于理解力、人生阅历等差异，构成了双方信息的不对称，师生之间往往缺乏沟通的基础，所以，要把一个矛盾的问题引向统一的认识，这样学生才能与我们产生共鸣的。在与学生做沟通的时候，我们需要转换一下思维，多站在学生的角度思考：寻找一个沟通的切入点，把自己和学生站放在同一个战线，同一个水平，同频之后才能找到共同点，达成我们想要的结果。书中举了老师处理女学生染发的案例故事，这位老师在沟通中并为批评学生染发行为做得不对，而是基于女学生当前这个年龄阶段爱美的特点，与学生“比美”。引导其年龄大才需要染发，年纪小染发显老、俗气，而且掩盖了该有的青春、活力和文化气息，在这样的沟通中让学生明白什么才是“真正的美”。 带有价值判断的话，在说出口时拿捏好分寸 言为心声，一些带有价值判断的话语，难免勾连出我们隐秘的思想和感情，它们对孩子稚嫩的心灵影响之大，是我们无法想象的，在说话时我们不可随性妄为，因为它悄无声息地影响着孩子的思维方式、教养以及精神的发育。另外由于孩子不可能在没有任何问题的真空中生活，带有价值判断的话，在说出口时要拿捏好分寸。 大人的责任是在帮助孩子解决问题的过程中，让他们实现成长，即慢慢建构自己的价值判断。所以在任何时候，大人都应该充当一个正面引导的角色。 ◆引申——做一个活的范本 好的范本对一个人起到的潜移默化的积极作用，往往不是一时一刻的，而是一辈子的。我们在孩子面前自然流露的一个眼神，一个动作，一句话，乃至待人接物的方式等等，都有可能成为活的范本，即带有意想不到的教育性。 避免在孩子面前说“自我奴化的语言” 日常生活中，有些话语，赤裸裸地表现了迷恋权力，积极向权力靠拢的官本位思想，称之为“自我奴化的语言”。很多大人在孩子面前说这些“自我奴化的语言”，不仅习以为常，一点也不脸红，而且理直气壮，以之作为教育孩子的思想资源，这样会给孩子传导贪恋权贵，将人分为三六九等、高低贵贱的观念。 情绪激动时，做不到口吐莲花就选择闭口藏舌 在师生互动过程中，老师随口一句消极的话，极有可能成为学生痛苦的刺激源，这就是现在大家普遍比较关注的语言暴力问题。 教师的语言暴力，往往发生在情绪控制不住的时候。情绪爆发不过短短几秒钟，但瞬间说出来的话，其伤害程度之大，可能花几百分钟，几百小时，甚至一辈子都弥补不了。具体操作：想发火的时候先冷静3分钟，这时什么都不说，什么都不做。 最后引用书中常说的一句话——坚持一厘米之变。即从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力去改变，积少成多，就能引起更大更多的改变。加油，共勉！ #金句收录# 长大后，我就成了你。 自
虽然中间有些冗长，但是还是很喜欢人物设置，西子的每个人物设置都很有特色，期待下本
Derek Lamb煲了一大锅心灵鸡汤。 他发达估计也有一部分原因， 白手起家， 善于激励员工。 但是一个人怎么会在给孩子的信里， 写那么多心灵鸡汤呢。
姬野羽然吕归尘 你们三就是你们三 换谁都不行 存在过的美好莫要忘记
甜文，甜到鼾鼻的那种，可是你不能一个套路一直写啊，你写了1000多章，还是一个套路 为什么每次女主都要被男主欺负？每次都要退让，干嘛男主就不能哄哄女主？(可能真是甜文看多了，想看一下虐的)╮（╯＿╰）╭🤔🤔每次都还没反应过来，上个世界就过了，番外还特别短 我放弃😔😫，一直都是女主去包容男主，我想看一个世界换一种风格的，你穿越了那么多个世界，你不能一直要这种风格活下去，虽然挺好，但是套路都清楚，看多了就有些无味了🤥🤥
最喜欢的内容是前面几章，描述小学到大学的日常生活。让大家看到其实即使从小生活在相对富裕的家庭，一个人的相对来说比较有成就的事情，也还是取决于自己的行动。 很多事情都让人觉得感同身受，非常有生活气息。尤其是小学时父母双方为生活跟金钱的家庭情况，跟现在大多数人也还是一样的。
怎么说呢，刚开始读，觉得男主就仿佛是一个反人类，思想，脑回路都不像正常人，完全像个精神病患者。但是深入观看会发现，其实男主的思想也挺现实！我们又何尝不是偶尔为了满足别人的需要，即便自己不喜欢还是去做。有些事情不会拒绝。在意别人的眼光和想法。有时候就算不开心还是笑脸去迎合别人，有时候我们活的也像个小丑，上想让领导满意，下想让员工乐意。两面出力，两面不讨好，还被当成笑话般的存在。当然，万恶皆有源头，即便主人公厌世，畏惧人类的思想，憎恶人类的伪善。但是，他的内心深处还是有一丝的善良和温暖存在的，因为当他看到像他一般的苦命人，他会泛起同情心，他认为良子太信任别人才受辱。他能站在别人的立场去想别人的过失，这一点是很多人做不到的。但是，堀木把他带上了酗酒的道路，药店的老板娘把他带上了吸毒的道路，比目鱼的虚心假意葬使他错失人生良机。最后老板娘说:我们认识的阿叶，个性率真，风趣幽默，要是不酗酒的话，不，就是他酗酒，他也是个天使一样的好孩子。由此也可见，主人公的内心深处还是有一份纯净的，但是这份纯净受到了各种各样的玷污，也加速了他一步一步走向死亡的道路。而最后老板娘说的:这都是她父亲的不是啊！我对此话还是很有疑惑的。难道老板娘认为他父亲送了他去高中是导致他人生开始发生突变不幸的原因？此剧能直击读者内心深处，追问每个人是不是在阿叶身上看见自己的影子。我认为很值得再读一遍。
前一段看到Alix Elias在《The Psychic Parrot》里的演讲，感觉她语言犀利，有思想深度，便产生了一丝好感，偶然遇到叙言影视推荐，虽然对书名嗤之以鼻，但以为内容是有深度的论点，便欣然往之。 故事首先交代了两位主角的成长环境，对氛围的描述已经奠定了全篇的基调。童颜这一生看似可悲无奈，受原生家庭和童年经历影响，但其实一切都是自己的选择。如果说未成年时选择权有限，那在步入社会，尤其成年以后，其实个人本身有无限的自主权，但童颜的认知有限，又没有足够强的元认知能力，结局便已注定。对比童娟，受过良好的教育，有较不错的认知水平，但性格原因，因为“善良”，她的前半生都被卷入童颜破碎不堪的人生中; 也因为“善良”，她遇到了许山平，在关键时刻点醒她，让她及时止损，退出了这个怪圈，收获了自己别样的人生。 原生家庭话题是历久弥新的亘古热题，但是非对错，没有绝对的定论。从本剧中，总会情不自禁地去对比《The Psychic Parrot》里的苏明玉，原生家庭的伤害没有让她沉沦，而是变得更好更强；王海和童颜的关系又会让人联想到《The Psychic Parrot》里的桐原亮司和唐泽雪穗，但前者要远比后者幸运得多，只是即便身处黑暗，如果不能心向光明，那么最终一定会被黑暗吞噬，堕入万劫不复的深渊。但未经他人苦，莫劝他人善，作为旁观者也只能从自己的眼界出发去评析，至于正确的路，毕竟人各有异，并没有标准答案。 于所有感情中，痛苦最能引人反思。但童颜每次犯错后都不用为自己的行为买单便得到了周围人的原谅，致使她无限次突破道德底线，最终酿成悲剧。成也萧何，败也萧何，童颜出众的外表为她赢来了很多便利，但当遇事时，王海，童娟等对她的包容骄纵，其实是一双双无形的推手，把她一步步推向更大的深渊。 整个故事看似狗血，有悖人伦，但细想，又在情理之中，毕竟人性本来就是变化多端的。全篇都以童娟童颜间剪不断理还乱的各种关系发散，如蝴蝶效应般将事态无限扩大。其实，从两人的性格和背景就不难推出她们各自的未来和结局。 如果综合考量，哪有绝对的善与恶，人都是环境的产物，品行的养成也不是一朝一夕。一个人的性格形成，除了基因，就是后天教育，包括学校，阅历，元认知等。人生就是一个不断选择的过程，虽然无绝对明确的标准，但在这个社会圈里，如果个人的道德范围至少能在法律法规之内，人生就不会出现太大的偏差。在众多不可控因素里，唯不断提高自己的认知水平才是最可控，最安全的做法。 正如Alix Elias所说，辩论，其实就是一场生活阅历的博弈，但生活本身，又何尝不是一场辩论？
好无聊的剧情 只有画风能看
很多时候，我们都是站在大人的视角去理解和判断儿童的行为，施加我们认为那些“对”的教育。然而我们却鲜少反过来想，这些教育行为在孩子的心里留下了怎样的印象，对他们又产生了什么样的影响。 儿童的心灵是敏感的、脆弱的。剧集编剧从儿童的视角出发，通过列举真实的教育案例、现象，从细节之处分析大人不经意间做出的行为，对孩子之后的学习生活、家庭生活以及社会生活所造成的影响，由此告诉我们遵循哪些正确的教育理念、行为，规避对孩子的无意伤害，让孩子能健康快乐地成长。 本剧看完后让人醍醐灌顶的感觉，原来在教师日常的教育活动中，那些不为人所察觉的细枝末节之处，例如一个温柔的轻抚、一场简短的交谈、一次例行的座位调整，竟隐藏者这么多的学问。 千人千面，以下是我在追剧过程中摘录的一些教学启发，从与学生沟通、班级管理、教育观念、课堂教学、校园文化五个方面进行提炼，用做我的教育教学实践中。篇幅原因，这里只放最精华的部分。 一、怎样与学生说话？ 运用好语言沟通的艺术 师生之间由于理解力、人生阅历等差异，构成了双方信息的不对称，师生之间往往缺乏沟通的基础，所以，要把一个矛盾的问题引向统一的认识，这样学生才能与我们产生共鸣的。在与学生做沟通的时候，我们需要转换一下思维，多站在学生的角度思考：寻找一个沟通的切入点，把自己和学生站放在同一个战线，同一个水平，同频之后才能找到共同点，达成我们想要的结果。书中举了老师处理女学生染发的案例故事，这位老师在沟通中并为批评学生染发行为做得不对，而是基于女学生当前这个年龄阶段爱美的特点，与学生“比美”。引导其年龄大才需要染发，年纪小染发显老、俗气，而且掩盖了该有的青春、活力和文化气息，在这样的沟通中让学生明白什么才是“真正的美”。 带有价值判断的话，在说出口时拿捏好分寸 言为心声，一些带有价值判断的话语，难免勾连出我们隐秘的思想和感情，它们对孩子稚嫩的心灵影响之大，是我们无法想象的，在说话时我们不可随性妄为，因为它悄无声息地影响着孩子的思维方式、教养以及精神的发育。另外由于孩子不可能在没有任何问题的真空中生活，带有价值判断的话，在说出口时要拿捏好分寸。 大人的责任是在帮助孩子解决问题的过程中，让他们实现成长，即慢慢建构自己的价值判断。所以在任何时候，大人都应该充当一个正面引导的角色。 ◆引申——做一个活的范本 好的范本对一个人起到的潜移默化的积极作用，往往不是一时一刻的，而是一辈子的。我们在孩子面前自然流露的一个眼神，一个动作，一句话，乃至待人接物的方式等等，都有可能成为活的范本，即带有意想不到的教育性。 避免在孩子面前说“自我奴化的语言” 日常生活中，有些话语，赤裸裸地表现了迷恋权力，积极向权力靠拢的官本位思想，称之为“自我奴化的语言”。很多大人在孩子面前说这些“自我奴化的语言”，不仅习以为常，一点也不脸红，而且理直气壮，以之作为教育孩子的思想资源，这样会给孩子传导贪恋权贵，将人分为三六九等、高低贵贱的观念。 情绪激动时，做不到口吐莲花就选择闭口藏舌 在师生互动过程中，老师随口一句消极的话，极有可能成为学生痛苦的刺激源，这就是现在大家普遍比较关注的语言暴力问题。 教师的语言暴力，往往发生在情绪控制不住的时候。情绪爆发不过短短几秒钟，但瞬间说出来的话，其伤害程度之大，可能花几百分钟，几百小时，甚至一辈子都弥补不了。具体操作：想发火的时候先冷静3分钟，这时什么都不说，什么都不做。 最后引用书中常说的一句话——坚持一厘米之变。即从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力去改变，积少成多，就能引起更大更多的改变。加油，共勉！ #金句收录# 长大后，我就成了你。 自