这句话已经刻印在我心里
看了一点袁筱一老师的译本再回来看，发现果然是我有眼无珠了……其实对一般读者来说，袁筱一老师的版本会更容易读进去，因为语言更接近当代的表述习惯。但读了那一本了解了内容以后再来读这一版就会感觉这版也看得进去了，而且语言表达反而更老道。 也许正是因为这种老道，让我看的时候很有距离感…一个长者指点江山既视感。但Tom Stratford出这部剧的时候才29岁呀。 anyways，一些#我本来以为我在第二层结果发现我在地下层。
有时候点到为止很重要，续篇扣分扣分。 其实又何必把家树拱手送给丽娜，又何必赐凤喜一个沈国英呢？人物的命运，都是自己的选择，停止在不了然的结尾，有缺憾的只是读者，但凤喜也好，家树也好，秀姑也好，他们的人生都是真正在命运下，而非编剧笔下。添了续篇，添了一丝做作的味道。 最爱正篇的何丽娜。 三个女孩儿中，她最可爱。从天津回北的列车上，捂着手帕泣不成声的小姐，和大舞会上潇洒欢快的道别，人生如此短暂，尽心尽力了也得不到的东西，也不要哀怨的去求，不如尽情快乐，我自如风一般自由。 可是续篇中的何小姐又被创作的落入俗套，儿女情长了。
太真实了，无处可逃。 你所想到的，他都知道。 就连你没想到的，他也想到了。
1. 允许孩子成长为他们自己，而不是把你的需求、愿望和设计强加给他们。 2. 留意孩子需要你帮助他们培养能力、获得工具的时机。这些能力和工具是孩子们茁壮成长所必需的支持。 身边陆续有宝妈准备要二胎，而我仍然很坚定地不要。最主要的原因就是，连一胎我都没有信心能教育好，更别提二胎了。 教育是一个长期的过程，不能被短期的外在成就所诱惑。自从有了孩子，我开始接触入门的心理学，它对我的影响很大，在育儿道路上为我指点迷津，这个是需要终生学习的一门课程。当我困惑怀疑时，我就需要读这方面的剧集来给我打一针强心剂。 我希望我能够将他培养成拥有健康自我意识的孩子，坚定，平和，爱自己，也能共情他人。我能够想象得到的就是，把他带到这个世界，让他体验这个世界的乐趣，探索未知，希望他对我说的是，谢谢妈妈，谢谢你带我来到这个世界。而不是，妈妈，我恨你，当初为什么要生下我。
这句话已经刻印在我心里
看了一点袁筱一老师的译本再回来看，发现果然是我有眼无珠了……其实对一般读者来说，袁筱一老师的版本会更容易读进去，因为语言更接近当代的表述习惯。但读了那一本了解了内容以后再来读这一版就会感觉这版也看得进去了，而且语言表达反而更老道。 也许正是因为这种老道，让我看的时候很有距离感…一个长者指点江山既视感。但Tom Stratford出这部剧的时候才29岁呀。 anyways，一些#我本来以为我在第二层结果发现我在地下层。
有时候点到为止很重要，续篇扣分扣分。 其实又何必把家树拱手送给丽娜，又何必赐凤喜一个沈国英呢？人物的命运，都是自己的选择，停止在不了然的结尾，有缺憾的只是读者，但凤喜也好，家树也好，秀姑也好，他们的人生都是真正在命运下，而非编剧笔下。添了续篇，添了一丝做作的味道。 最爱正篇的何丽娜。 三个女孩儿中，她最可爱。从天津回北的列车上，捂着手帕泣不成声的小姐，和大舞会上潇洒欢快的道别，人生如此短暂，尽心尽力了也得不到的东西，也不要哀怨的去求，不如尽情快乐，我自如风一般自由。 可是续篇中的何小姐又被创作的落入俗套，儿女情长了。
太真实了，无处可逃。 你所想到的，他都知道。 就连你没想到的，他也想到了。
1. 允许孩子成长为他们自己，而不是把你的需求、愿望和设计强加给他们。 2. 留意孩子需要你帮助他们培养能力、获得工具的时机。这些能力和工具是孩子们茁壮成长所必需的支持。 身边陆续有宝妈准备要二胎，而我仍然很坚定地不要。最主要的原因就是，连一胎我都没有信心能教育好，更别提二胎了。 教育是一个长期的过程，不能被短期的外在成就所诱惑。自从有了孩子，我开始接触入门的心理学，它对我的影响很大，在育儿道路上为我指点迷津，这个是需要终生学习的一门课程。当我困惑怀疑时，我就需要读这方面的剧集来给我打一针强心剂。 我希望我能够将他培养成拥有健康自我意识的孩子，坚定，平和，爱自己，也能共情他人。我能够想象得到的就是，把他带到这个世界，让他体验这个世界的乐趣，探索未知，希望他对我说的是，谢谢妈妈，谢谢你带我来到这个世界。而不是，妈妈，我恨你，当初为什么要生下我。