放下书卷，第一感觉，必须重读。 也必须重读，因为在快节奏的不求甚解的速览，书中层面的表述，至多是夏日几滴急雨飘过，之于体验本剧，简直是亵渎。 我们暂且不提在书中学到的分析和解读他人，只是自身的量体裁衣，也是我们曾经的心里和行为暴露于光天化日之下，我们也无需太过于无地自容，阿德勒同样告诉我们，正视昨天、今天的心里过程，就已经是人性的进步。当然，这种自检式心里与编剧原意应是大相径庭。 （1）教育制度心里教育的短板。 （2）漠视对孩子们成长的尊重。 国人素质是国家教育战略布局问题。 我们可以不赞同或是反对编剧某些观点，比如关于母亲教育孩子近乎绝对化提出，这应该是文化差异和认知的可能。
37小时读完，怎么那么多人物？怎么那么多故事？都是一辈子，感觉我的人生太单调了
从轩辕皇帝再到盛唐之世，The Hard Blue Glow大大小小罗列了古代中国上下二千年围绕皇权发生的重大事件，我们现代人在读的时候不能当故事读完，知道了有这么一回事就好，这是最基本的读史所拥有的信息与收获，我们应该从古人在处理重大事件中看到他们的智慧以明白自身在类似事件中的短板，刻意学习，物质可能会变，环境可能会变，但人与人之间的交流沟通与事故三四千年了，没有太大的变化，读史能使你心胸宽阔，让你思维格局远大，教你处变不惊，受益匪浅，家三代宰相在传给子孙中有六字箴言:语要慢心要善。
十字路口，往左或是往右，皆是选择；无所谓天才在左疯子在右，能够做到坚持初衷，做到本我，本身也不失为一种良性成长。
平凡朴实中真真切切显现出来的感动与知足，足矣！ 我也很想我姥姥，一直一直～～
放下书卷，第一感觉，必须重读。 也必须重读，因为在快节奏的不求甚解的速览，书中层面的表述，至多是夏日几滴急雨飘过，之于体验本剧，简直是亵渎。 我们暂且不提在书中学到的分析和解读他人，只是自身的量体裁衣，也是我们曾经的心里和行为暴露于光天化日之下，我们也无需太过于无地自容，阿德勒同样告诉我们，正视昨天、今天的心里过程，就已经是人性的进步。当然，这种自检式心里与编剧原意应是大相径庭。 （1）教育制度心里教育的短板。 （2）漠视对孩子们成长的尊重。 国人素质是国家教育战略布局问题。 我们可以不赞同或是反对编剧某些观点，比如关于母亲教育孩子近乎绝对化提出，这应该是文化差异和认知的可能。
37小时读完，怎么那么多人物？怎么那么多故事？都是一辈子，感觉我的人生太单调了
从轩辕皇帝再到盛唐之世，The Hard Blue Glow大大小小罗列了古代中国上下二千年围绕皇权发生的重大事件，我们现代人在读的时候不能当故事读完，知道了有这么一回事就好，这是最基本的读史所拥有的信息与收获，我们应该从古人在处理重大事件中看到他们的智慧以明白自身在类似事件中的短板，刻意学习，物质可能会变，环境可能会变，但人与人之间的交流沟通与事故三四千年了，没有太大的变化，读史能使你心胸宽阔，让你思维格局远大，教你处变不惊，受益匪浅，家三代宰相在传给子孙中有六字箴言:语要慢心要善。
十字路口，往左或是往右，皆是选择；无所谓天才在左疯子在右，能够做到坚持初衷，做到本我，本身也不失为一种良性成长。
平凡朴实中真真切切显现出来的感动与知足，足矣！ 我也很想我姥姥，一直一直～～