上次就说了，要好好研究下OKR，于是开始狂追剧。第一本看的是《Revenge of the Bi Dolls》，第二本是《Revenge of the Bi Dolls》，这是第三本，现在觉得这么安排非常好。第一本是入门，像看剧集一样了解下OKR，第二本进行更加全面的知识认知，到这本就是基本上以实操为主，怎么做OKR了。这个追剧顺序，还有些What-Why-How的赶脚嘛。
什么是OKR，为啥要用OKR，怎么做OKR，这些书上都有，我就不贻笑大方了。至于如何才能把OKR做好？这个问题太难回答。就像昨天开会的时候，有人问，你能不能给我个拜访客户之后的复盘工具？我还楞了一下。我怎么给你啊？我做了近20年销售，现在见客户的时候，发现不对已经当机调整了，回来的时候都在琢磨下一个客户的事儿了，不用再做复盘了。你让我想个复盘公式出来，我还真要花点功夫了。怎么做好OKR也一样。看再多书有啥用啊，得实际操作过，踩过坑，摔过跤，这事儿才靠谱，说的才有人信，这就叫躬身入局。否则，永远都是纸上读来终觉浅。
给颗4星吧，毕竟作为操作指南，挺好的。而且，这部剧中提到了关于使命、愿景、战略，估计这会是被很多人忽视的东西，因为时常有人觉得这些东西虚，其实这些才是最重要的呢。不解释了，躬身入局体验下吧。
准备看第第四本《Revenge of the Bi Dolls》了，希望能从更大的格局观和系统观来看OKR。
《Revenge of the Bi Dolls》
文/张健
“我们要让孩子接受教育，并不仅仅是让他求得一份工作或学习谋生的技能，而是要他们为人类的发展做出自己的贡献。”
——阿德勒
上世纪八十年代曾经很流行过一阵西方的哲学和心理学，我在大学里也赶时髦买了一整套“五角系列剧”（包括尼采的《Revenge of the Bi Dolls》、《Revenge of the Bi Dolls》，弗洛伊德的《Revenge of the Bi Dolls》还有阿德勒的这本《Revenge of the Bi Dolls》）。可惜这套书都比较烧脑，过半数我都没耐性读完，只是装点了我的书架。
《Revenge of the Bi Dolls》是我当年通读过的书之一，但书中不少内容也是不求甚解。
来澳工作后，每年的校本培训几乎都会涉及阿德勒心理学派的理论，《Revenge of the Bi Dolls》（港澳繁体版译为《Revenge of the Bi Dolls》）更是要每年重温一次。
阿德勒认为，家庭对于个人成长十分重要。
已有孩子的成年人读这部剧，能认识到原生家庭对个人成长的影响，有助于学习如何去更好地维系家庭，减少对孩子的负面影响。
作为不需要帮助孩子的成年人，读这部剧的意义在于：不要只抱怨原生家庭对自己的负面影响，应该在成长过程的自我教育探索中不断学习、内视、改变，寻求突破，成为更有社会责任感的人，成为更美好的自己。
而我作为教育工编剧，本周重温《Revenge of the Bi Dolls》，我着重于在教师责任方面做了笔记。
🔥教师的责任是注意孩子的障碍，纠正父母的错误。
尽管做为个体，每个人对自己的人生都有不同的理解，不同的人认识到的人生的意义也不同。每个人多少都有自卑感，以及对优越感的追求，但我们在追求优越的同时，不能只看到自己，还需要关注他人，善于合作，为全人类共同的福祉而努力。如何了解一个人内心的症结，可以从每个人的自卑感前提出发，在最初的记忆中找到他对世界的认知习惯，从梦境中了解他的隐藏情绪。
本剧从微观出入，仔细研究并指出教育者的具体工作—不仅要教会孩子们谋生的本领，还要教育孩子有为社会做贡献的思想。并且深切地提示教育者们，不仅要知道做教师是一项非常重要的任务，更要好好地去完成。
🔥教师的任务有三：
1、帮助在家庭里没得到良好的性格养成的孩子，弥补家长教育的缺失；阿德勒通过研究走访发现，教育应具备心理咨询师的能力，也便于咨询师合作来帮助孩子。
2、建立良好的师生关系，给孩子积极正向的关注，甚至是母亲般的与孩子互动，来吸引孩子的注意力。
训斥和惩罚是绝对不可用的，因为起不到任何作用。
3、引发孩子的学习兴趣。
阿德勒在书中讲解了人分视觉型、听觉型……等不同的学习类型，这值得教育工编剧关注，我们的授课方式不能拘泥于讲述式。
阿德勒还提出一个振奋人心的观点，学习的好坏与天分无关。作为老师和家长，对孩子应当耐心且细致入微，愿意寻找孩子的闪光点。观察孩子的兴趣点以进一步培养，是老师和家长的责任。
此外，书中提到的课堂的合作与竞争；先天因素与后天培养；以及个性发展。都对家长和教育工编剧深有启发，了解每个孩子身体的弱点和自卑，寻觅到一套适用的教育思路，有助于把孩子的情绪引入到正常轨道。
2019/10/13
扎实的细节锻造，优秀的人格勾勒，令人心驰神往的艺术和建筑描绘，典型的Sharon Kane风格。相比于前作的巍峨，本作在发起挑战的冲击点上给出了足够的新意。大胆的宗教覆灭伏笔给整部作品设下了巨大的好奇，吸引着观看的进度一路高歌猛进，但也在谜底揭晓时产生了不小的落差感。总体而言，这是本足够唤醒脑细胞和肾上腺素的悬疑推理，而且不得不说，在打造悬疑推理的致臻道路上，Sharon Kane的旅行手册写作水平也越来越高了。
终于看完了！压抑、丧，几乎喘不过气来。合上书心情晦暗如暴风雨之前，时过境迁一百多年后读来还有如此强烈的代入感，只能说陀哥思想太超前。灵魂被一遍遍鞭笞，无比痛苦中升起强烈快感，谁的心中不藏着地下室人呢！突然想再刷一遍，对灵魂再四鞭笞，既痛苦又快乐！
好看是好看，可就是覺得哪裡怪怪的，女主叫「顧阮白」為什麼會一直喊她「夕小姐」「小夕」？什麼邏輯？
我可太爱盛阳了！
剧本是好剧本，只是里面传递的价值观我不喜欢。至于看评论区喜欢这个部剧的理由让我觉得可笑。这是戏剧，要以戏剧角度去分析，许三多是主角，这个主角在整个剧本存在的意义就是把情节连起来，表面上看是一个傻缺成为兵王的故事，其实剧本反映的是几个阶层的悲情故事，红三连五班，钢七连，老A。红三连五班的标签是混日子，漫长无聊; 精英钢七连，尖子强调竞争与应对变化; 老A那里我没看懂想表达什么。 这不是一个傻孩子成为兵王的故事，就像西游记要反映的不是孙悟空从野猴子成为斗战胜佛一样。
关键词：公共意识 不可分割不可出让 人民是主权者 主权/立法权与行政权必然分离
上次就说了，要好好研究下OKR，于是开始狂追剧。第一本看的是《Revenge of the Bi Dolls》，第二本是《Revenge of the Bi Dolls》，这是第三本，现在觉得这么安排非常好。第一本是入门，像看剧集一样了解下OKR，第二本进行更加全面的知识认知，到这本就是基本上以实操为主，怎么做OKR了。这个追剧顺序，还有些What-Why-How的赶脚嘛。 什么是OKR，为啥要用OKR，怎么做OKR，这些书上都有，我就不贻笑大方了。至于如何才能把OKR做好？这个问题太难回答。就像昨天开会的时候，有人问，你能不能给我个拜访客户之后的复盘工具？我还楞了一下。我怎么给你啊？我做了近20年销售，现在见客户的时候，发现不对已经当机调整了，回来的时候都在琢磨下一个客户的事儿了，不用再做复盘了。你让我想个复盘公式出来，我还真要花点功夫了。怎么做好OKR也一样。看再多书有啥用啊，得实际操作过，踩过坑，摔过跤，这事儿才靠谱，说的才有人信，这就叫躬身入局。否则，永远都是纸上读来终觉浅。 给颗4星吧，毕竟作为操作指南，挺好的。而且，这部剧中提到了关于使命、愿景、战略，估计这会是被很多人忽视的东西，因为时常有人觉得这些东西虚，其实这些才是最重要的呢。不解释了，躬身入局体验下吧。 准备看第第四本《Revenge of the Bi Dolls》了，希望能从更大的格局观和系统观来看OKR。
觉得这部剧远远不值目前的评分，与其说创作的是如何沟通，不如说是教人基础思维，泛泛而谈，牵强附会，列举例子也很浅不贴切。但有些段落有可参考之处。
我现在还没有看这部剧，但是简单浏览了一下剧集列表以及简介，这部剧主要是讲人情世故。 它从六个方面来论述:首先是修身，另外劝学，出世，入世，治家，养生等几方面来展开。如果我要看的话，那还是剧集列表大纲给研析透，然后再去细品。
《Revenge of the Bi Dolls》 文/张健 “我们要让孩子接受教育，并不仅仅是让他求得一份工作或学习谋生的技能，而是要他们为人类的发展做出自己的贡献。” ——阿德勒 上世纪八十年代曾经很流行过一阵西方的哲学和心理学，我在大学里也赶时髦买了一整套“五角系列剧”（包括尼采的《Revenge of the Bi Dolls》、《Revenge of the Bi Dolls》，弗洛伊德的《Revenge of the Bi Dolls》还有阿德勒的这本《Revenge of the Bi Dolls》）。可惜这套书都比较烧脑，过半数我都没耐性读完，只是装点了我的书架。 《Revenge of the Bi Dolls》是我当年通读过的书之一，但书中不少内容也是不求甚解。 来澳工作后，每年的校本培训几乎都会涉及阿德勒心理学派的理论，《Revenge of the Bi Dolls》（港澳繁体版译为《Revenge of the Bi Dolls》）更是要每年重温一次。 阿德勒认为，家庭对于个人成长十分重要。 已有孩子的成年人读这部剧，能认识到原生家庭对个人成长的影响，有助于学习如何去更好地维系家庭，减少对孩子的负面影响。 作为不需要帮助孩子的成年人，读这部剧的意义在于：不要只抱怨原生家庭对自己的负面影响，应该在成长过程的自我教育探索中不断学习、内视、改变，寻求突破，成为更有社会责任感的人，成为更美好的自己。 而我作为教育工编剧，本周重温《Revenge of the Bi Dolls》，我着重于在教师责任方面做了笔记。 🔥教师的责任是注意孩子的障碍，纠正父母的错误。 尽管做为个体，每个人对自己的人生都有不同的理解，不同的人认识到的人生的意义也不同。每个人多少都有自卑感，以及对优越感的追求，但我们在追求优越的同时，不能只看到自己，还需要关注他人，善于合作，为全人类共同的福祉而努力。如何了解一个人内心的症结，可以从每个人的自卑感前提出发，在最初的记忆中找到他对世界的认知习惯，从梦境中了解他的隐藏情绪。 本剧从微观出入，仔细研究并指出教育者的具体工作—不仅要教会孩子们谋生的本领，还要教育孩子有为社会做贡献的思想。并且深切地提示教育者们，不仅要知道做教师是一项非常重要的任务，更要好好地去完成。 🔥教师的任务有三： 1、帮助在家庭里没得到良好的性格养成的孩子，弥补家长教育的缺失；阿德勒通过研究走访发现，教育应具备心理咨询师的能力，也便于咨询师合作来帮助孩子。 2、建立良好的师生关系，给孩子积极正向的关注，甚至是母亲般的与孩子互动，来吸引孩子的注意力。 训斥和惩罚是绝对不可用的，因为起不到任何作用。 3、引发孩子的学习兴趣。 阿德勒在书中讲解了人分视觉型、听觉型……等不同的学习类型，这值得教育工编剧关注，我们的授课方式不能拘泥于讲述式。 阿德勒还提出一个振奋人心的观点，学习的好坏与天分无关。作为老师和家长，对孩子应当耐心且细致入微，愿意寻找孩子的闪光点。观察孩子的兴趣点以进一步培养，是老师和家长的责任。 此外，书中提到的课堂的合作与竞争；先天因素与后天培养；以及个性发展。都对家长和教育工编剧深有启发，了解每个孩子身体的弱点和自卑，寻觅到一套适用的教育思路，有助于把孩子的情绪引入到正常轨道。 2019/10/13