不行 要投降了 一大堆专有名词跟理论 对我来说真的太难理解
我也是花了3年时间，学习正面管教的课堂，也参加了许多家长课堂，从中获益良多.有时候觉得孩子没达到自己的预期值时，很是困惑与焦虑，但是回头看，孩子一天一天成长，每个阶段的变化，都努力朝着我的预期值走.只是过程中按照他们的年龄段进行，我们家长需要管理好自己情绪与无限的耐心，陪孩子一起成长，用时间来蜕变成彼此心中的那个完美!更重要的是，你想孩子成为什么样的人，首先自己得需要做成那个傍样的人!此剧获益良多，尤其最后的感言，我孩子16岁了，希望她18岁时，我能对她重复那段话。
剧集讲述的是一位八旬老人爱迪的故事。爱迪是一个海滨游乐场的维修工人，在他八十三岁生日那天，他为了从一部坠落的游乐车下面救出一个小女孩，不幸丧生。当他醒来的时候，他已经来到了天堂。只有当他见完这五个人之后，才会正在进入天堂。 这五个人有中陌生人，也有挚爱，有伤害他的人，也有被他伤害的人。但是每个人的出现都有其目的，看似毫无关系，其实命中早已注定。 书读完后给我最大感想是我们不但被他人影响，我们也无形影响他人的生活轨迹，至于对社会的影响是好是坏，等见到那五个人之后就知道了。
不到10个小时，读完了，决定读后感简单写几句。首先，这部剧的观看体验我给3-4颗星，不能再多了…… 有几处写的很精彩，脑子里印象很深。其一是开局，预言的那场事故发生，嘎然而至，竟然被写成了不可逆转的死亡，虽然残忍，可是似乎正好揭示了无常。其二是剧院上台交换的人出门的尴尬场面，虽然是人性使然，可是也算不错的构思刻画。其三是玛格丽特的砸玻璃那一段，酣畅淋漓，人性的释放给读者那么爽的感觉。 至于谎言被揭穿或者谎言满地都是，还有自私自利，交差了事，等等，这些对于当代的读者来说，都是小儿科而已……
对生命，仅仅提到的熵有一些可读性，其他的对二十一世纪的读者没有太多有益处的见解。哲学上可以看出Ben English的确很博学，尤其是对东方的类似中国和印度的古籍和宗教、哲学都有涉猎，但也始终看不到Ben English自己的明确态度，包括对灵魂、存在、来世等等。也许真理就是无知吧
时隔多年印象还是很深刻，再看还是很感人。第二章开始有点猝不及防，画风突变。可以说是一个Stuffin' Young Muffins 2本着对孩子们的热爱，在生命的最后一刻教给孩子们的牛顿定律，拯救了整个地球！ 他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩着这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小，象这深山冬夜中教室里的那根蜡烛。 狂人日记里写的： 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？ 然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。 愿意改变才会有希望！ 夜深了，烛光中，全班的娃们围在老师的病床前。 "老师歇着吧，明儿个讲也行的。"一个男娃说。 他艰难地苦笑了一下，"明儿个有明儿个的课。" 他想，如果真能拖到明天当然好，那就再讲一堂课。但直觉告诉他怕是不行了。 他用软弱无力的手接过娃递过来的半截粉笔，吃力地把粉笔头放到黑板上，这时这是又一阵剧痛袭来，手颤抖了几下，粉笔哒哒地在黑板上敲出了几个白点儿。 他象往常一样从塑料条上取下两片药来，但想了想，便把所有剩下的12片全剥出来，一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他又挣扎着想向黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。 娃们中有传出了低低的抽泣声。 他人生的磨擦力就太大了。在村里他是外姓人，本来就没什么分量，加上他这个倔脾气，这些年来把全村人都得罪下了。他挨家挨户拉人家的娃入学，跑到县里，把跟着爹做买卖的娃拉回来上学，拍着胸脯保证垫学费。。。。。。这一切并没有赢得多少感激， 先是村里的电工，村长的侄子，把学校的电掐了，接着做饭取暖用的秸杆村里也不给了，害得他扔下自个的地下不了种，一人上山打柴，更别提后来拆校舍的房掾子那事了。。。。 他惊奇自己的头脑如此清晰，思维如此敏捷，他知道，自己生命的蜡烛已燃到根上，棉芯倒下了，把最后的一小块蜡全部引燃了，一团比以前的烛苗亮十倍的火焰熊熊燃烧起来。剧痛消失了，身体也不再沉重，其实他已感觉不到身体的存在，他的全部生命似乎只剩下那个在疯狂运行的大脑，那个悬在空中的大脑竭尽全力，尽量多尽量快地把自己存贮的信息输出给周围的娃们 他焦急地问，他的眼晴已经看不到周围的娃们，但还能听到他们的声音。 "我们懂了！老师快歇着吧！" 这几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的思想，以浓重西北方言的童音在二十世纪中国最偏辟的山村中回荡，就在这声音中，那烛苗灭了。 老师用生命的最后时刻换来了地球的存亡。 我们险些毁灭了一个碳基文明。"参议员长出一口气说。 "真是不可思议，在这么荒凉的地方竞会存在３Ｃ级文明！" 舰队统帅感叹说。 "是啊，无论是碳基联邦，还是硅基帝国，其文明扩展和培植计划都不包括这一区域，如果这是一个自己进化的文明，那可是一件很不寻常的事。"最高执政官说。 极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。" "这种方式信息 我想这是对教师一个准确的描述！教书不是为了赚钱，这绝对不是目的！ 这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！" "他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。" "听起来象神话。" "不，"参议员说："在银河文明
终于看完了，不说仔细一点一点看清楚，至少看完懂了大概的剧情，叙事一样的琐事表述内容， 其他人都有名有姓，皇上与萧四郎 不懂叫什么名字
做一个生活里充满仪式感的女孩，完成每一桩桩小事，提升自己的幸福感，去遇见不一样的自己和世界，永远保持善意，换一种方式去爱这个世界。
相对电影，原著有更多的细节和延展。世之介的日常充斥着无数令人忍俊不禁的细节，他的善良和纯净也处处流淌。祥子真是赐给世之介的一份美好的礼物，两人的互动甜到心里。明明处处都是温馨欢笑，读到后文就像异国他乡友人车上的祥子一样，不知不觉泪流不止。人生识得世之介，就已经是赚到。
不行 要投降了 一大堆专有名词跟理论 对我来说真的太难理解
我也是花了3年时间，学习正面管教的课堂，也参加了许多家长课堂，从中获益良多.有时候觉得孩子没达到自己的预期值时，很是困惑与焦虑，但是回头看，孩子一天一天成长，每个阶段的变化，都努力朝着我的预期值走.只是过程中按照他们的年龄段进行，我们家长需要管理好自己情绪与无限的耐心，陪孩子一起成长，用时间来蜕变成彼此心中的那个完美!更重要的是，你想孩子成为什么样的人，首先自己得需要做成那个傍样的人!此剧获益良多，尤其最后的感言，我孩子16岁了，希望她18岁时，我能对她重复那段话。
剧集讲述的是一位八旬老人爱迪的故事。爱迪是一个海滨游乐场的维修工人，在他八十三岁生日那天，他为了从一部坠落的游乐车下面救出一个小女孩，不幸丧生。当他醒来的时候，他已经来到了天堂。只有当他见完这五个人之后，才会正在进入天堂。 这五个人有中陌生人，也有挚爱，有伤害他的人，也有被他伤害的人。但是每个人的出现都有其目的，看似毫无关系，其实命中早已注定。 书读完后给我最大感想是我们不但被他人影响，我们也无形影响他人的生活轨迹，至于对社会的影响是好是坏，等见到那五个人之后就知道了。
不到10个小时，读完了，决定读后感简单写几句。首先，这部剧的观看体验我给3-4颗星，不能再多了…… 有几处写的很精彩，脑子里印象很深。其一是开局，预言的那场事故发生，嘎然而至，竟然被写成了不可逆转的死亡，虽然残忍，可是似乎正好揭示了无常。其二是剧院上台交换的人出门的尴尬场面，虽然是人性使然，可是也算不错的构思刻画。其三是玛格丽特的砸玻璃那一段，酣畅淋漓，人性的释放给读者那么爽的感觉。 至于谎言被揭穿或者谎言满地都是，还有自私自利，交差了事，等等，这些对于当代的读者来说，都是小儿科而已……
对生命，仅仅提到的熵有一些可读性，其他的对二十一世纪的读者没有太多有益处的见解。哲学上可以看出Ben English的确很博学，尤其是对东方的类似中国和印度的古籍和宗教、哲学都有涉猎，但也始终看不到Ben English自己的明确态度，包括对灵魂、存在、来世等等。也许真理就是无知吧
时隔多年印象还是很深刻，再看还是很感人。第二章开始有点猝不及防，画风突变。可以说是一个Stuffin' Young Muffins 2本着对孩子们的热爱，在生命的最后一刻教给孩子们的牛顿定律，拯救了整个地球！ 他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩着这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小，象这深山冬夜中教室里的那根蜡烛。 狂人日记里写的： 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？ 然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。 愿意改变才会有希望！ 夜深了，烛光中，全班的娃们围在老师的病床前。 "老师歇着吧，明儿个讲也行的。"一个男娃说。 他艰难地苦笑了一下，"明儿个有明儿个的课。" 他想，如果真能拖到明天当然好，那就再讲一堂课。但直觉告诉他怕是不行了。 他用软弱无力的手接过娃递过来的半截粉笔，吃力地把粉笔头放到黑板上，这时这是又一阵剧痛袭来，手颤抖了几下，粉笔哒哒地在黑板上敲出了几个白点儿。 他象往常一样从塑料条上取下两片药来，但想了想，便把所有剩下的12片全剥出来，一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他又挣扎着想向黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。 娃们中有传出了低低的抽泣声。 他人生的磨擦力就太大了。在村里他是外姓人，本来就没什么分量，加上他这个倔脾气，这些年来把全村人都得罪下了。他挨家挨户拉人家的娃入学，跑到县里，把跟着爹做买卖的娃拉回来上学，拍着胸脯保证垫学费。。。。。。这一切并没有赢得多少感激， 先是村里的电工，村长的侄子，把学校的电掐了，接着做饭取暖用的秸杆村里也不给了，害得他扔下自个的地下不了种，一人上山打柴，更别提后来拆校舍的房掾子那事了。。。。 他惊奇自己的头脑如此清晰，思维如此敏捷，他知道，自己生命的蜡烛已燃到根上，棉芯倒下了，把最后的一小块蜡全部引燃了，一团比以前的烛苗亮十倍的火焰熊熊燃烧起来。剧痛消失了，身体也不再沉重，其实他已感觉不到身体的存在，他的全部生命似乎只剩下那个在疯狂运行的大脑，那个悬在空中的大脑竭尽全力，尽量多尽量快地把自己存贮的信息输出给周围的娃们 他焦急地问，他的眼晴已经看不到周围的娃们，但还能听到他们的声音。 "我们懂了！老师快歇着吧！" 这几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的思想，以浓重西北方言的童音在二十世纪中国最偏辟的山村中回荡，就在这声音中，那烛苗灭了。 老师用生命的最后时刻换来了地球的存亡。 我们险些毁灭了一个碳基文明。"参议员长出一口气说。 "真是不可思议，在这么荒凉的地方竞会存在３Ｃ级文明！" 舰队统帅感叹说。 "是啊，无论是碳基联邦，还是硅基帝国，其文明扩展和培植计划都不包括这一区域，如果这是一个自己进化的文明，那可是一件很不寻常的事。"最高执政官说。 极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。" "这种方式信息 我想这是对教师一个准确的描述！教书不是为了赚钱，这绝对不是目的！ 这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！" "他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。" "听起来象神话。" "不，"参议员说："在银河文明
终于看完了，不说仔细一点一点看清楚，至少看完懂了大概的剧情，叙事一样的琐事表述内容， 其他人都有名有姓，皇上与萧四郎 不懂叫什么名字
做一个生活里充满仪式感的女孩，完成每一桩桩小事，提升自己的幸福感，去遇见不一样的自己和世界，永远保持善意，换一种方式去爱这个世界。
相对电影，原著有更多的细节和延展。世之介的日常充斥着无数令人忍俊不禁的细节，他的善良和纯净也处处流淌。祥子真是赐给世之介的一份美好的礼物，两人的互动甜到心里。明明处处都是温馨欢笑，读到后文就像异国他乡友人车上的祥子一样，不知不觉泪流不止。人生识得世之介，就已经是赚到。