王阳明龙场悟道，致良知，知行合一“格物”：凡事只需心中求。“格物”的格是“正”的意思，是“为善去恶”的念头，来自我心。“格物”就是在事情上扶正你的念头，要用良知来应对一切事情。格的就是你的不好的念头，凭良心去做事情，心存善念。一念为善就是圣人，一念为恶就是恶人。做善人做善事。格物本身就包含了知和行两个行为：克制心中的忿怒，抑制心中的私欲，让内心去恶向善，改正内心的过失… 值得观看！
读易大师的历史剧集总让人耳目一新 以年代大事件为背景 脉络清晰 纯粹的的谈历史事件 无关个人喜好评定 这样也许才真正遵循了所谓历史的严肃性……
刚开始读时看到重生文，以为女主大概暴复完前世伤害过她的人，最后遇上一个异常优秀绝伦的人携手一生，虽说这是一种烂俗的套路，但是文笔优美，过程的叙述变化稍微别出心裁一点，倒不失可读性，所以前面我一直看得津津有味，但是我们这等闲杂人真是猜不透编剧啊，到后面，原本以为一心向着男主赵怀琰的赵倾竟然是前文的一个反派大boss，在此之前我以为是前世渣男赵阚，此为震惊之一，其次好不容易等这两个人死了，男主女主辗转颠沛又到了西夏，在那里又遇到了一堆牛鬼蛇神，真的是你方唱罢我登场，一心迷恋赵怀琰想林锦婳死的弦月公主，一个没没安好心神神化化的母亲江妃，还有长孙祁烨这个可怜小孩，长孙玄隐这个神经病，虽然书里说他温润如玉，陌上公子一副人模人样的样子，但是全文就数他最神经兮兮，我几次看到想吐血的地方都是因为他，救活陈阿妙然后送给男主，还跟女主说我不会害你！！那个陈阿妙就更搞笑了，记得书里有一段话，说女主爸林麓之比较心疼女主，然后陈阿妙很气愤，内心想法是不是说父爱如山吗？为什么他只为林锦婳考虑，为什么不心疼一下我，难道就因为我不是亲生的吗？？首先不讨论亲生不亲生的问题，人家一个从小养到大的孩子，和你一个半路出家捡到的外来人，偏心谁不是明摆的事，逻辑真是强大到让人无fa可说。此为震惊之二，再次在这絮絮叨叨的后续情节中，我基本都是跳着看的，尤其是陈阿妙出现在林家以后，我简直要被林家两父子气死，说真的我比反派还不喜欢这两人，征战沙场几十载，按他俩回来和平世界的表现，我很怀疑敌军的智商，首先是林锦澄，三番几次几次三番被郑如意设计，整天找事，没感觉保护女主，最后也没保护好自己的妻子，然后他爹，固执顽固愚忠愚孝，早期还没死透的林家人一个个出来跑龙套伤害女主，然后她爹还助纣为虐的感觉，尤其是那个林老夫人，真是应了那句话:树不要皮，必死无疑，人不要脸，天下无敌！如果他们两父子战死沙场，这篇剧集可以少三分之一的字数了，再最后最后男主跟女主生的孩子都各自长大婚嫁了，我是真的觉得写太多了，过满则亏…… 还有最后很不解的一点是男主跟女主两个简直凄惨，从头到尾遇到的人，一个接一个出现的人，从锦朝皇上太后皇后德妃嘉嫔一个接一个设计谋害他们，到西夏江妃弦月公主长孙玄隐，南疆朗月公主朗月炎以及朗月家族的其他杂人，每一个出现都是为了给他们添堵，就算是真心疼爱他们的林家父子，徐家人多多少少也是制造麻烦添乱的，女主跟男主能活下来真的全靠编剧妙笔生花啊！！！ 以上一些胡说八道，证明自己花了这么长的时间看完了这么一本剧，打三星，扣掉一星叙述太冗长，扣掉一星个别逻辑不合理，就这样了 最后最后熬了几天夜看的这书，年纪大了，不能轻易熬夜了，猝死的话就不能再祖国爱人民为社会主义建设做贡献了
从书里看到生命的神奇与不确定性。希望医患关系逐步趋于和谐，大家对医生多些理解和信任。任何职业里都有负责和不负责的人，在医院我都遇见过。但因为那些负责任的医生和护士，我愿意信任以后遇到的每位医生和护士。
故事发生在民国年代的天津，讲述主角四人组与魔古道之间的纠葛，时间跨度20年。大事件底下还有许多小案件串联
在美国精英教育系统的高压下，进入高等学府的天之骄子们，纷纷陷入抑郁和焦虑。他们失去了好奇心和目标感，只是共同朝着一个方向奔跑，成为“丽人行Three Women”。耶鲁大学教授陈鲤庭在本剧中讨论了精英教育的弊端，以及学生们应该如何摆脱这个系统。同时，他也站在同一阶层进行反思，精英们应该如何实现救赎？ 在这个内卷严重的时代，我们又何尝不是“另一群绵羊”呢？推荐每个大学生都读一读，尤其是第二部分。 🌟🌟本剧主要分为四个部分： （1）美国精英教育的弊端和发展历程 （2）学生们应该在大学里做什么？ （3）人文教育的意义以及教师的本职 （4）社会问题：如何改变目前的教育系统 （下面是每个部分的重点笔记，欢迎在评论区补充和讨论。😘） ✔️第一部分 ①精英教育的弊端 从小到大，这些年轻人为了名校的炫目光环而奋斗，巨大的压力使得他们焦虑、空虚和孤独。他们高智商，有成就，在精英教育系统下疯狂追求财富、资历和声誉。 然而，很少有人能够领悟到，高等教育是人的一生中智慧的成长和探索的一部分，而且这个旅程必须是学生本人为自己设计和践行的。他们缺乏缺乏勇气和自由来创造自己的道路。人生的目的和内心的热爱从未被给予足够的尊重，从未被思考和探索过。 ②大学录取机制的由来 20世纪30年代，科南特时任哈佛校长，为了吸引到更多的学生，弥补原有固定渠道（上层社会）的生源，添加SAT测试作为入学标准。耶鲁大学的校长布鲁斯特认为精英阶层必须接纳上升的社会团体，在1963年上任后出台了一系列政策进行革命。 1965年，恰好是第二次世界大战后美国的婴儿潮开始进入大学，这更成为美国大学招生录取的转折点：美国从原有的贵族制进入了崭新的任人唯贤,精英领导制；从阶层，人品，人脉转向了考试和成绩。 精英学府为大众打开了大门，这就是我们现今大学录取机制的由来。 ③美国高等教育的角色转变 美国的高等教育源自于两个体系：传统英式的高等教育和以学术研究为方向的德式高等教育。因此美国高等教育从初始就是分裂的。 美国高等教育在美国南北战争之前得到发扬，课程设计依托于影视经典剧集，教育的目的是培养人的道德品质。 但是在19世纪后期工业革命出现时，早期高等教育的办学目的逐渐被淘汰。大学的角色慢慢转变成培养专业人才，为各领域专家的培养做铺垫。 ✔️第二部分 ①大学教育的意义 “教育是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分。”哈佛大学前校长詹姆斯·B.柯南特的初衷是严肃的：我们在大学的大部分所学必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。 ②如何创建自己的生活 自信。不管他人试图给你灌输了什么理念，自己都始终坚信“我”的价值远远超于成绩，真正的自信是自己决定了什么是成功。 重建自己的生活，追随自己的热情。关注工作本身，努力把工作做到尽善尽美。在满足基础物质条件之上，一个人的幸福感来自健康的社交圈以及从事有意义的工作。 ✔️第三部分 ①人文教育的意义 博雅教育的终极目标并非实用主义，而是培养你超越空间和时间来思考问题、不受工作性质所限制的能力。博雅教育所关注的是公民权益、他人利益以及构建一个健康的、有创造力的、自由的自己。 我们着迷于成绩、收入乃至性生活时，却走马观花式地对待我们所生活的世界。而艺术的力量，如英国诗人雪莱所言，就是让灵魂惊醒过来。 ②教师的本职 导师的首要功能是倾听，尝试去理解学生提问背后的那个问题，然后帮助学生听到自己的声音。同时，当学生受到外界的声音影响而做不到真我的时候，导师要给予足够的支持来解救他们。 优秀老师是博学的，授课旁征博引，不会只限于单个科目的范畴。优秀的老师能够帮助学生学以致用，将所学与生活联系在一起，使
丽人行Three Women？ 人生的意义全是各人自己寻出来，造出来:高尚，卑劣，有用，无用，全靠自己作为。 人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若把六尺之躯葬送在白日作梦上，那就是你一生意义；你若发愤振作起来，创造生命的意义，那么，你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。
看完了，很多tips很实用，可以参考。 只是这种生活方式让本妇女我看得菊花一紧，做个日本主妇太悲哀了，每天都在处心积虑地想着怎么让老公孩子生活在一个极致整洁的环境里。与其过这种生活，我宁愿乱着。
谨慎评价。 但有一些观点也很受启发。 之前有个朋友，他很珍惜金钱，花钱会有计划，不会乱花，这也是编剧提倡的。相比之下，我对于金钱是过于随意的。 四个好习惯： 1.起床伸懒腰 2.整理床铺 3.早上一杯水 4.固定上床睡觉时间
连超脱都出来了，编剧什么手段都用完了吧？就剩下男主老娘来救场了吧？
王阳明龙场悟道，致良知，知行合一“格物”：凡事只需心中求。“格物”的格是“正”的意思，是“为善去恶”的念头，来自我心。“格物”就是在事情上扶正你的念头，要用良知来应对一切事情。格的就是你的不好的念头，凭良心去做事情，心存善念。一念为善就是圣人，一念为恶就是恶人。做善人做善事。格物本身就包含了知和行两个行为：克制心中的忿怒，抑制心中的私欲，让内心去恶向善，改正内心的过失… 值得观看！
读易大师的历史剧集总让人耳目一新 以年代大事件为背景 脉络清晰 纯粹的的谈历史事件 无关个人喜好评定 这样也许才真正遵循了所谓历史的严肃性……
刚开始读时看到重生文，以为女主大概暴复完前世伤害过她的人，最后遇上一个异常优秀绝伦的人携手一生，虽说这是一种烂俗的套路，但是文笔优美，过程的叙述变化稍微别出心裁一点，倒不失可读性，所以前面我一直看得津津有味，但是我们这等闲杂人真是猜不透编剧啊，到后面，原本以为一心向着男主赵怀琰的赵倾竟然是前文的一个反派大boss，在此之前我以为是前世渣男赵阚，此为震惊之一，其次好不容易等这两个人死了，男主女主辗转颠沛又到了西夏，在那里又遇到了一堆牛鬼蛇神，真的是你方唱罢我登场，一心迷恋赵怀琰想林锦婳死的弦月公主，一个没没安好心神神化化的母亲江妃，还有长孙祁烨这个可怜小孩，长孙玄隐这个神经病，虽然书里说他温润如玉，陌上公子一副人模人样的样子，但是全文就数他最神经兮兮，我几次看到想吐血的地方都是因为他，救活陈阿妙然后送给男主，还跟女主说我不会害你！！那个陈阿妙就更搞笑了，记得书里有一段话，说女主爸林麓之比较心疼女主，然后陈阿妙很气愤，内心想法是不是说父爱如山吗？为什么他只为林锦婳考虑，为什么不心疼一下我，难道就因为我不是亲生的吗？？首先不讨论亲生不亲生的问题，人家一个从小养到大的孩子，和你一个半路出家捡到的外来人，偏心谁不是明摆的事，逻辑真是强大到让人无fa可说。此为震惊之二，再次在这絮絮叨叨的后续情节中，我基本都是跳着看的，尤其是陈阿妙出现在林家以后，我简直要被林家两父子气死，说真的我比反派还不喜欢这两人，征战沙场几十载，按他俩回来和平世界的表现，我很怀疑敌军的智商，首先是林锦澄，三番几次几次三番被郑如意设计，整天找事，没感觉保护女主，最后也没保护好自己的妻子，然后他爹，固执顽固愚忠愚孝，早期还没死透的林家人一个个出来跑龙套伤害女主，然后她爹还助纣为虐的感觉，尤其是那个林老夫人，真是应了那句话:树不要皮，必死无疑，人不要脸，天下无敌！如果他们两父子战死沙场，这篇剧集可以少三分之一的字数了，再最后最后男主跟女主生的孩子都各自长大婚嫁了，我是真的觉得写太多了，过满则亏…… 还有最后很不解的一点是男主跟女主两个简直凄惨，从头到尾遇到的人，一个接一个出现的人，从锦朝皇上太后皇后德妃嘉嫔一个接一个设计谋害他们，到西夏江妃弦月公主长孙玄隐，南疆朗月公主朗月炎以及朗月家族的其他杂人，每一个出现都是为了给他们添堵，就算是真心疼爱他们的林家父子，徐家人多多少少也是制造麻烦添乱的，女主跟男主能活下来真的全靠编剧妙笔生花啊！！！ 以上一些胡说八道，证明自己花了这么长的时间看完了这么一本剧，打三星，扣掉一星叙述太冗长，扣掉一星个别逻辑不合理，就这样了 最后最后熬了几天夜看的这书，年纪大了，不能轻易熬夜了，猝死的话就不能再祖国爱人民为社会主义建设做贡献了
从书里看到生命的神奇与不确定性。希望医患关系逐步趋于和谐，大家对医生多些理解和信任。任何职业里都有负责和不负责的人，在医院我都遇见过。但因为那些负责任的医生和护士，我愿意信任以后遇到的每位医生和护士。
故事发生在民国年代的天津，讲述主角四人组与魔古道之间的纠葛，时间跨度20年。大事件底下还有许多小案件串联
在美国精英教育系统的高压下，进入高等学府的天之骄子们，纷纷陷入抑郁和焦虑。他们失去了好奇心和目标感，只是共同朝着一个方向奔跑，成为“丽人行Three Women”。耶鲁大学教授陈鲤庭在本剧中讨论了精英教育的弊端，以及学生们应该如何摆脱这个系统。同时，他也站在同一阶层进行反思，精英们应该如何实现救赎？ 在这个内卷严重的时代，我们又何尝不是“另一群绵羊”呢？推荐每个大学生都读一读，尤其是第二部分。 🌟🌟本剧主要分为四个部分： （1）美国精英教育的弊端和发展历程 （2）学生们应该在大学里做什么？ （3）人文教育的意义以及教师的本职 （4）社会问题：如何改变目前的教育系统 （下面是每个部分的重点笔记，欢迎在评论区补充和讨论。😘） ✔️第一部分 ①精英教育的弊端 从小到大，这些年轻人为了名校的炫目光环而奋斗，巨大的压力使得他们焦虑、空虚和孤独。他们高智商，有成就，在精英教育系统下疯狂追求财富、资历和声誉。 然而，很少有人能够领悟到，高等教育是人的一生中智慧的成长和探索的一部分，而且这个旅程必须是学生本人为自己设计和践行的。他们缺乏缺乏勇气和自由来创造自己的道路。人生的目的和内心的热爱从未被给予足够的尊重，从未被思考和探索过。 ②大学录取机制的由来 20世纪30年代，科南特时任哈佛校长，为了吸引到更多的学生，弥补原有固定渠道（上层社会）的生源，添加SAT测试作为入学标准。耶鲁大学的校长布鲁斯特认为精英阶层必须接纳上升的社会团体，在1963年上任后出台了一系列政策进行革命。 1965年，恰好是第二次世界大战后美国的婴儿潮开始进入大学，这更成为美国大学招生录取的转折点：美国从原有的贵族制进入了崭新的任人唯贤,精英领导制；从阶层，人品，人脉转向了考试和成绩。 精英学府为大众打开了大门，这就是我们现今大学录取机制的由来。 ③美国高等教育的角色转变 美国的高等教育源自于两个体系：传统英式的高等教育和以学术研究为方向的德式高等教育。因此美国高等教育从初始就是分裂的。 美国高等教育在美国南北战争之前得到发扬，课程设计依托于影视经典剧集，教育的目的是培养人的道德品质。 但是在19世纪后期工业革命出现时，早期高等教育的办学目的逐渐被淘汰。大学的角色慢慢转变成培养专业人才，为各领域专家的培养做铺垫。 ✔️第二部分 ①大学教育的意义 “教育是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分。”哈佛大学前校长詹姆斯·B.柯南特的初衷是严肃的：我们在大学的大部分所学必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。 ②如何创建自己的生活 自信。不管他人试图给你灌输了什么理念，自己都始终坚信“我”的价值远远超于成绩，真正的自信是自己决定了什么是成功。 重建自己的生活，追随自己的热情。关注工作本身，努力把工作做到尽善尽美。在满足基础物质条件之上，一个人的幸福感来自健康的社交圈以及从事有意义的工作。 ✔️第三部分 ①人文教育的意义 博雅教育的终极目标并非实用主义，而是培养你超越空间和时间来思考问题、不受工作性质所限制的能力。博雅教育所关注的是公民权益、他人利益以及构建一个健康的、有创造力的、自由的自己。 我们着迷于成绩、收入乃至性生活时，却走马观花式地对待我们所生活的世界。而艺术的力量，如英国诗人雪莱所言，就是让灵魂惊醒过来。 ②教师的本职 导师的首要功能是倾听，尝试去理解学生提问背后的那个问题，然后帮助学生听到自己的声音。同时，当学生受到外界的声音影响而做不到真我的时候，导师要给予足够的支持来解救他们。 优秀老师是博学的，授课旁征博引，不会只限于单个科目的范畴。优秀的老师能够帮助学生学以致用，将所学与生活联系在一起，使
丽人行Three Women？ 人生的意义全是各人自己寻出来，造出来:高尚，卑劣，有用，无用，全靠自己作为。 人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若把六尺之躯葬送在白日作梦上，那就是你一生意义；你若发愤振作起来，创造生命的意义，那么，你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。
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谨慎评价。 但有一些观点也很受启发。 之前有个朋友，他很珍惜金钱，花钱会有计划，不会乱花，这也是编剧提倡的。相比之下，我对于金钱是过于随意的。 四个好习惯： 1.起床伸懒腰 2.整理床铺 3.早上一杯水 4.固定上床睡觉时间
连超脱都出来了，编剧什么手段都用完了吧？就剩下男主老娘来救场了吧？