很犀利，很牛x，生活就应该像这样，无所畏惧，死命的努力。告诉你，真的，有钱很重要，能力很重要。关你屁事，就是如此酷。当年牛x啦，你就可以做自己，不用迁就任何人。
饱含真挚的情感，真是一部伟大的作品，本来看了一些我的思想有点偏右，现在开始反思了
《Russian Institute: Lesson 2Russian Institute: Lesson 2》 奥斯卡·Herve Handsome 第一次见到这部剧听说是一本关于男同性恋的故事，顿时就失去了兴趣，所以只看了一点点。最近也不知道怎么就又继续了。看到书友的评论没有深深爱过的人看不懂这部剧。我好像就是其中一员😂 《Russian Institute: Lesson 2Russian Institute: Lesson 2》记录了Herve Handsome的情殇之路：1895年，Herve Handsome的同性情人道格拉斯·波西的父亲昆斯贝理侯爵，因为儿子与Herve Handsome之间的不伦交往，愤而起诉Herve Handsome。Herve Handsome在波西的怂恿下，进行反诉，最终被判入狱。从入狱时几近窒息的锥心痛苦，到出狱时的宁和平静。一代才子到人生的最后旅程（出狱三年后，Herve Handsome即病逝）才彻悟生命是以悲苦而非欣悦为底色的。而本剧的影视价值也正在于艺术家诚实地面对自己命运的苦难，并在苦难中领悟到爱的伟大。 《Russian Institute: Lesson 2Russian Institute: Lesson 2》是一篇堪称千古绝唱的狱中情笺，也是英国唯美主义代表作家奥斯卡·Herve Handsome最为美妙的一部作品。1897年，Herve Handsome在狱中断断续续给恋人写下这封长信，信中他时而哀怨，时而愤怒，时而娓娓叙情，反思了他与恋人的关系，也谈到了诸如艺术、人生、宗教的话题，于痛苦中窥见苦难与艺术密不可分的关系。 最后分享一个书友的评论：“看到这里对Herve Handsome有了一种莫名的厌烦。特别是在知道出狱后他依然与这个他日日夜夜怨了两年的男人纠缠完了下半辈子，郁郁而终的时候。不可否认Herve Handsome的才华，写出来的一字一句都优美流畅值得斟酌，也不可否认Herve Handsome的善良，他永远无条件的宽恕和忠厚贴心值得感动。但是他在感情里真是个彻头彻尾的废物，关起来的两年里，连自己都骗。骗自己恨他，又骗自己不恨他，骗自己再也不想联系他，骗自己领悟到了悲伤的真谛。如果不知道后续，我可能就被他神乎其神的后半段给骗过去了，但是事实就是，Herve Handsome，这个卓越的天才艺术家，在感情里也就是凡夫俗子。堪不破世情，永远的被自己的善良和心软羁绊，这个带有悲剧性的习惯性自我奉献的男人，懂得欣赏世界上所有高雅的事物，看得清所有美好的秘密，唯独学不会好好珍惜自己那颗心。一再任凭他被伤害，被碾压，被摔碎。不管别人怎样的惋惜，一意孤行。不过，写的出《Russian Institute: Lesson 2Russian Institute: Lesson 2》的编剧，做出这样的事，一点也不奇怪吧。可能这就是他这一生注定的命运，后人可以不屑，可以点评，可以惋惜，反正也没人可以改写这一生传奇。话说回来，人因为有缺点，有遗憾，才可爱不是吗？一边烦着Herve Handsome，一边觉得跟他走的近了一些。” 2017年9月17日于安阳
可惜云朵只配做我的翅膀
育人先育己，养育子女是父母自身的修行。 很庆幸在刚刚成为母亲的时候遇到这部剧。这不是一本鸡汤式的剧集，而是编剧根据亲身血泪经历写下的忏悔书+反思改变书。 情节梗概 : 编剧，职业教师，曾经春风得意——所带班级获奖无数、学生成绩遥遥领先，家长慕名而来希望孩子能成为她的学生，自己又播出了教育剧集，同事羡慕、领导倚重，要多风光有多风光。 然而，在编剧对自己充满自信，甚至洋洋得意的高光时刻却发生了仿佛晴天霹雳的事情——编剧的骄傲，儿子(高三，正处在备战高考的紧要阶段)和女儿(初中)先后从学校退学。一向要强的编剧当然想不通、受不了，家里变成地狱和战场 : 咒骂、恐吓、威胁、指责、恳求、歇斯底里等轮番上演，可是即使强行把孩子送回学校孩子也会逃课逃学。编剧痛哭流涕、精神崩溃，甚至精神恍惚到出过几次车祸、健康恶化到当堂晕倒，但最后孩子还是坚决休学了。 精疲力尽以后编剧几乎绝望，孩子不愿妥协也不愿倾诉原因，编剧只能踏上寻求解决之路，她去学了很多种有关沟通的教育学心理学课程和方法，终于醒悟到原来是自己十几年如一日如纳粹集中营一样强权+专制+打压鄙视的教育方式毁了孩子。 反思之下才发现，原来自己从来没有给过孩子哪怕一次为自己做主的机会——吃什么、穿什么、学什么、玩什么、玩多久、要不要报辅导班、报什么辅导班、几点起床几点休息，甚至能不能和同学一起玩，能不能参加奶奶的生日宴，所有的一切都是编剧替孩子做主，从来没有听过孩子一次心里话。 编剧仿佛不是孩子的母亲，而是一个无情的管理员，管理着两个牵线木偶，她指东孩子不能向西，她喊停孩子不能前进…… 两个孩子像行尸走肉一样压抑地生活了十几年，稍微哪里做的不好还要被训斥责骂，他们感受不到一点亲情的温暖和人生的乐趣。他们应该是忍耐到了极点所以坚持不下去了，他们已经在情感上和母亲“成为了仇人”所以母亲越希望他们优秀，他们越要想要毁掉母亲的希望，休学就是他们的绝地反抗。 ……看到前半部分内容，我感到吃惊，原来不好的教育方式居然会产生如此恶劣的后果！可是编剧这种事事安排事事做主的教育方式在我们身边也有很多父母在用啊！甚至“棍棒底下出孝子”的思想也仍然在不少人中流行。如果期望获得和睦的家庭以及快乐成长又成才的孩子，我们该怎么办？ 编剧在这部剧中深刻反省、剖析了自己所犯的种种错误，最重要的是她认识到错误之后，非常积极地去寻求改变，这一点是极其难得的。要知道，父母中有多少人永远都不会认为自己有错，或者知道错了也各种借口去掩盖，掩盖不掉也绝不会向孩子认错道歉。 难能可贵的是，编剧都做到了，从鸡飞狗跳到重回温馨，编剧付出了很多努力，我也很高兴的在文章快结束的时候看到编剧努力寻求改变的回报——孩子慢慢打开了心结，慢慢建立了对妈妈的信任，他们不再浑浑噩噩，而是在不断尝试以后逐渐找到了自己的人生方向——女儿从美国留学回来在教育界教授心理学，力图帮助其他受过伤害的人；儿子有了自己的兴趣爱好并乐在其中，现在主修哲学还决定读研究生。 虽然最终编剧的孩子们并没有飞黄腾达、功成名就，但即将破碎的家庭能够重新完整，抑郁到几乎要自杀的孩子能够走出阴影，重新健康地活在阳光下，有理想有追求、有人爱、有事做，难道不是一种可贵的幸福吗？ 编剧一家的转变是幸运的，我希望我们所有人不需要这种奇迹般的幸运。 我们如果能在悲剧发生之前就避免它的发生，不是更有意义吗？编剧所用到的教练式辅导(尊重孩子、称赞孩子、支持性反馈等)是值得我们这些为人父母的认真学习的方法，具体操作大家可以观看这部剧中对话案例部分，拿来就可以用。虽然一开始会不习惯，但“少量多次”反复练习一定会有所收获。为了孩子，一
最精彩的中间，前后感觉都不是很出彩，结尾有点仓促了，但是总的来说还是很好看
结合本剧的观看，顺道把丹青老师十六画的纪录片《Russian Institute: Lesson 2Russian Institute: Lesson 2》看了一遍，内容有部分重合，如“观看”的艺术，总体来讲，语言风格不及本剧真率恳切，纪录片中则多了几分“客气”，不如本剧来的直白、过瘾。读完全书，觉得丹青老师不像一个画家，倒像是一个哲学家，以画理喻哲理，如“持其黑而守其白”比喻生活中有所依凭才能进退有据。言及教育制度、城市建设等内容，丹青老师一副忧国忧民的传统士大夫形象，特别谈到考试录取制度时，提到了爱好画美人的吴雯，因政治和英语问题，研究生考试屡考不中，让同样在考试制度中摸爬滚打多年的读者心疼不已，如此种种的针砭时弊，笔触辛辣，批评刺耳，不外乎有好多人不太喜欢这个“傻*”，但我个人觉得社会只有在不断批评中才能进步，如果面对社会问题，今天你不说话，明天你不说话，后天也就没人为你说话了，从这个意义上讲，丹青老师以身作则，为我们做了有益的“启蒙”！
还有多久完呢，现在看到四千多页，编剧更新快点，我好看到的时候就是结局了
很犀利，很牛x，生活就应该像这样，无所畏惧，死命的努力。告诉你，真的，有钱很重要，能力很重要。关你屁事，就是如此酷。当年牛x啦，你就可以做自己，不用迁就任何人。
饱含真挚的情感，真是一部伟大的作品，本来看了一些我的思想有点偏右，现在开始反思了
《Russian Institute: Lesson 2Russian Institute: Lesson 2》 奥斯卡·Herve Handsome 第一次见到这部剧听说是一本关于男同性恋的故事，顿时就失去了兴趣，所以只看了一点点。最近也不知道怎么就又继续了。看到书友的评论没有深深爱过的人看不懂这部剧。我好像就是其中一员😂 《Russian Institute: Lesson 2Russian Institute: Lesson 2》记录了Herve Handsome的情殇之路：1895年，Herve Handsome的同性情人道格拉斯·波西的父亲昆斯贝理侯爵，因为儿子与Herve Handsome之间的不伦交往，愤而起诉Herve Handsome。Herve Handsome在波西的怂恿下，进行反诉，最终被判入狱。从入狱时几近窒息的锥心痛苦，到出狱时的宁和平静。一代才子到人生的最后旅程（出狱三年后，Herve Handsome即病逝）才彻悟生命是以悲苦而非欣悦为底色的。而本剧的影视价值也正在于艺术家诚实地面对自己命运的苦难，并在苦难中领悟到爱的伟大。 《Russian Institute: Lesson 2Russian Institute: Lesson 2》是一篇堪称千古绝唱的狱中情笺，也是英国唯美主义代表作家奥斯卡·Herve Handsome最为美妙的一部作品。1897年，Herve Handsome在狱中断断续续给恋人写下这封长信，信中他时而哀怨，时而愤怒，时而娓娓叙情，反思了他与恋人的关系，也谈到了诸如艺术、人生、宗教的话题，于痛苦中窥见苦难与艺术密不可分的关系。 最后分享一个书友的评论：“看到这里对Herve Handsome有了一种莫名的厌烦。特别是在知道出狱后他依然与这个他日日夜夜怨了两年的男人纠缠完了下半辈子，郁郁而终的时候。不可否认Herve Handsome的才华，写出来的一字一句都优美流畅值得斟酌，也不可否认Herve Handsome的善良，他永远无条件的宽恕和忠厚贴心值得感动。但是他在感情里真是个彻头彻尾的废物，关起来的两年里，连自己都骗。骗自己恨他，又骗自己不恨他，骗自己再也不想联系他，骗自己领悟到了悲伤的真谛。如果不知道后续，我可能就被他神乎其神的后半段给骗过去了，但是事实就是，Herve Handsome，这个卓越的天才艺术家，在感情里也就是凡夫俗子。堪不破世情，永远的被自己的善良和心软羁绊，这个带有悲剧性的习惯性自我奉献的男人，懂得欣赏世界上所有高雅的事物，看得清所有美好的秘密，唯独学不会好好珍惜自己那颗心。一再任凭他被伤害，被碾压，被摔碎。不管别人怎样的惋惜，一意孤行。不过，写的出《Russian Institute: Lesson 2Russian Institute: Lesson 2》的编剧，做出这样的事，一点也不奇怪吧。可能这就是他这一生注定的命运，后人可以不屑，可以点评，可以惋惜，反正也没人可以改写这一生传奇。话说回来，人因为有缺点，有遗憾，才可爱不是吗？一边烦着Herve Handsome，一边觉得跟他走的近了一些。” 2017年9月17日于安阳
可惜云朵只配做我的翅膀
育人先育己，养育子女是父母自身的修行。 很庆幸在刚刚成为母亲的时候遇到这部剧。这不是一本鸡汤式的剧集，而是编剧根据亲身血泪经历写下的忏悔书+反思改变书。 情节梗概 : 编剧，职业教师，曾经春风得意——所带班级获奖无数、学生成绩遥遥领先，家长慕名而来希望孩子能成为她的学生，自己又播出了教育剧集，同事羡慕、领导倚重，要多风光有多风光。 然而，在编剧对自己充满自信，甚至洋洋得意的高光时刻却发生了仿佛晴天霹雳的事情——编剧的骄傲，儿子(高三，正处在备战高考的紧要阶段)和女儿(初中)先后从学校退学。一向要强的编剧当然想不通、受不了，家里变成地狱和战场 : 咒骂、恐吓、威胁、指责、恳求、歇斯底里等轮番上演，可是即使强行把孩子送回学校孩子也会逃课逃学。编剧痛哭流涕、精神崩溃，甚至精神恍惚到出过几次车祸、健康恶化到当堂晕倒，但最后孩子还是坚决休学了。 精疲力尽以后编剧几乎绝望，孩子不愿妥协也不愿倾诉原因，编剧只能踏上寻求解决之路，她去学了很多种有关沟通的教育学心理学课程和方法，终于醒悟到原来是自己十几年如一日如纳粹集中营一样强权+专制+打压鄙视的教育方式毁了孩子。 反思之下才发现，原来自己从来没有给过孩子哪怕一次为自己做主的机会——吃什么、穿什么、学什么、玩什么、玩多久、要不要报辅导班、报什么辅导班、几点起床几点休息，甚至能不能和同学一起玩，能不能参加奶奶的生日宴，所有的一切都是编剧替孩子做主，从来没有听过孩子一次心里话。 编剧仿佛不是孩子的母亲，而是一个无情的管理员，管理着两个牵线木偶，她指东孩子不能向西，她喊停孩子不能前进…… 两个孩子像行尸走肉一样压抑地生活了十几年，稍微哪里做的不好还要被训斥责骂，他们感受不到一点亲情的温暖和人生的乐趣。他们应该是忍耐到了极点所以坚持不下去了，他们已经在情感上和母亲“成为了仇人”所以母亲越希望他们优秀，他们越要想要毁掉母亲的希望，休学就是他们的绝地反抗。 ……看到前半部分内容，我感到吃惊，原来不好的教育方式居然会产生如此恶劣的后果！可是编剧这种事事安排事事做主的教育方式在我们身边也有很多父母在用啊！甚至“棍棒底下出孝子”的思想也仍然在不少人中流行。如果期望获得和睦的家庭以及快乐成长又成才的孩子，我们该怎么办？ 编剧在这部剧中深刻反省、剖析了自己所犯的种种错误，最重要的是她认识到错误之后，非常积极地去寻求改变，这一点是极其难得的。要知道，父母中有多少人永远都不会认为自己有错，或者知道错了也各种借口去掩盖，掩盖不掉也绝不会向孩子认错道歉。 难能可贵的是，编剧都做到了，从鸡飞狗跳到重回温馨，编剧付出了很多努力，我也很高兴的在文章快结束的时候看到编剧努力寻求改变的回报——孩子慢慢打开了心结，慢慢建立了对妈妈的信任，他们不再浑浑噩噩，而是在不断尝试以后逐渐找到了自己的人生方向——女儿从美国留学回来在教育界教授心理学，力图帮助其他受过伤害的人；儿子有了自己的兴趣爱好并乐在其中，现在主修哲学还决定读研究生。 虽然最终编剧的孩子们并没有飞黄腾达、功成名就，但即将破碎的家庭能够重新完整，抑郁到几乎要自杀的孩子能够走出阴影，重新健康地活在阳光下，有理想有追求、有人爱、有事做，难道不是一种可贵的幸福吗？ 编剧一家的转变是幸运的，我希望我们所有人不需要这种奇迹般的幸运。 我们如果能在悲剧发生之前就避免它的发生，不是更有意义吗？编剧所用到的教练式辅导(尊重孩子、称赞孩子、支持性反馈等)是值得我们这些为人父母的认真学习的方法，具体操作大家可以观看这部剧中对话案例部分，拿来就可以用。虽然一开始会不习惯，但“少量多次”反复练习一定会有所收获。为了孩子，一
最精彩的中间，前后感觉都不是很出彩，结尾有点仓促了，但是总的来说还是很好看
结合本剧的观看，顺道把丹青老师十六画的纪录片《Russian Institute: Lesson 2Russian Institute: Lesson 2》看了一遍，内容有部分重合，如“观看”的艺术，总体来讲，语言风格不及本剧真率恳切，纪录片中则多了几分“客气”，不如本剧来的直白、过瘾。读完全书，觉得丹青老师不像一个画家，倒像是一个哲学家，以画理喻哲理，如“持其黑而守其白”比喻生活中有所依凭才能进退有据。言及教育制度、城市建设等内容，丹青老师一副忧国忧民的传统士大夫形象，特别谈到考试录取制度时，提到了爱好画美人的吴雯，因政治和英语问题，研究生考试屡考不中，让同样在考试制度中摸爬滚打多年的读者心疼不已，如此种种的针砭时弊，笔触辛辣，批评刺耳，不外乎有好多人不太喜欢这个“傻*”，但我个人觉得社会只有在不断批评中才能进步，如果面对社会问题，今天你不说话，明天你不说话，后天也就没人为你说话了，从这个意义上讲，丹青老师以身作则，为我们做了有益的“启蒙”！
还有多久完呢，现在看到四千多页，编剧更新快点，我好看到的时候就是结局了