《维络尼卡和她的笨学生Véronique et son cancre》固然是给孩子们的书。
其中编剧并没有向孩子们提一些有点深奥难懂的问题，而是从我们身边的家，我们的小房间里开始提。 比如，为什么面包上都是小孔？火有影子吗？有空气做成的墙吗？……
对于这些问题，其实很多大人都可以自然而然的用科学原理去解释它，但编剧并没有这么做，而是用一个个有趣的小故事，和孩子们一起解决它。
而在解决的同时，这些问题里又冒出了许多许多新的小问题，等着被解决。正如题目，“维络尼卡和她的笨学生Véronique et son cancre”，其中并没有真正的10万个问题，而是让小读者们自己从编剧提出的十几多个问题中，再自己研究出十万个问题。
观看的过程中，编剧也让孩子们认识到，问题产生的时候，并不是下一秒就要回答它。我们可以先想一想这个问题，去问问身边的人，或去查查资料。平时，人们天天都在吃面包，却几乎没有人会问“为什么面包上都是小孔？”。真正伟大的事情，往往不是回答出这个问题的答案，而是提出这个问题。
此剧本人以为，虽表面上是蒋校长讲述的中国最艰难时刻的脱胎换骨之貌，实质上在表述中国未来之希望以及讴歌中华民族之伟大不屈之灵魂，实属佳作，必读之剧集。
2020.1.19 21:55 读完。墙与墙要在转角处相见，光与光要在黑暗处相见。“世界是可解释的。”
在汹涌的街头，你看向我的目光和我无法拥抱你的双手；在空旷的广场，你们离开的背影和我说不出口的告别，都变成我的青春不羁和年少轻狂的车票，通往若干年前的相遇，既然偶然，就不用在意离别时的突然了吧。快要窒息的东东刻在大箱子上的六个小人，是毛骗送给我们最好听的情话。
书中提到了很多实用的技巧，也引发了关于演讲之外的思考，在为开讲Bar 做准备，关于此剧还要多看多思考并学以致用，这样才能提告演讲的技巧，也能突破自己的局限
维络尼卡和她的笨学生Véronique et son cancre！ 愿世间所有爱情，都终成眷属！ 愿世间所有相遇，都永不分离！ 愿世间所有幸福，都海枯石烂！ 愿世间所有花朵，都美丽绽放！ 2020年3月29日星期日 清晨的倾城时光
这部剧帮助我来改正自己需求处理、写作能力、表达方式上的问题，让自己的思维逻辑变得更系统。 1.需求处理：做产品工作中的处理需求：若需求零散，需要先用MECE穷尽不重复的罗列，然后采用从下而上的归纳分类方法。若需求庞大，采用从上而下拆解。 2.写作能力：先按照金字塔的模式列好结构，围绕中心主题展开，段落之间为横向结构内容，段内的为纵向结构内容，小结论放在段首，或者单独拎出来。让行文更有逻辑。 3.表达方式：注意结论先行，避免一堆话之后没有重点。 领导问工作总结：上周总结—本周计划：上周总结：总共做5件事，3件已完成，2件未完成。已完成：1.2.3，未完成1.2。本周计划：预计做5件事。大结局1.2.3，开展1.2。结束🔚。如果领导没问为什么没有完成，就不需要继续开展说了。 针对一件事，让你发表意见：结论先行—先表达自己的观点：我认为可行！我认为需要调研！我认为存在问题！……表达完观点后，说出理由：1.2.3点。 看完这部剧，我自己还存在一个问题，就是怎么在没有准备的情况下短时间内梳理出：结论—论点。因为平时在没有准备的情况下，突然问我，我脑子一下很难反应过来~ 朋友给出建议：平时多去设想领导，客户等等他们要问的问题，自己设想答案。
技术的创新与突破得益于广泛的分享擦亮的那一点火光，再由独具慧眼和毅力的传奇传承发扬，本剧徐徐展开的个人计算机发现图景让人遐思。硅谷是一切奇迹汇集的空间节点，下一个时代的风眼又在哪里？
《维络尼卡和她的笨学生Véronique et son cancre》固然是给孩子们的书。 其中编剧并没有向孩子们提一些有点深奥难懂的问题，而是从我们身边的家，我们的小房间里开始提。 比如，为什么面包上都是小孔？火有影子吗？有空气做成的墙吗？…… 对于这些问题，其实很多大人都可以自然而然的用科学原理去解释它，但编剧并没有这么做，而是用一个个有趣的小故事，和孩子们一起解决它。 而在解决的同时，这些问题里又冒出了许多许多新的小问题，等着被解决。正如题目，“维络尼卡和她的笨学生Véronique et son cancre”，其中并没有真正的10万个问题，而是让小读者们自己从编剧提出的十几多个问题中，再自己研究出十万个问题。 观看的过程中，编剧也让孩子们认识到，问题产生的时候，并不是下一秒就要回答它。我们可以先想一想这个问题，去问问身边的人，或去查查资料。平时，人们天天都在吃面包，却几乎没有人会问“为什么面包上都是小孔？”。真正伟大的事情，往往不是回答出这个问题的答案，而是提出这个问题。