枕边诗，怀中猫，意中人。却道，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。到头来，岁月蹉跎催得人老，唯有诗歌历久弥新。
从进化的角度看，古人是为生存去适应自然界的，现代人是为更舒适在不断与自然界抗力。
耐着性子看完这部剧，说实话有些失望，跟预期效果相差甚远，编剧是要表现生命的无常吗，还是在介绍秦岭的风俗，人文，景观，作为一本剧集我觉得这些都是次要的，主线肯定应该是人物关系带动的情节波澜，而这本剧集感觉什么都是淡淡的，爱的不够热烈，恨得不够刻骨，亲情，友情，爱情的发展总感觉突兀。
请问这部剧的前传，李小暖那个好不好看啊？看了这本里提到很多次先李太后，心里痒痒的。求剧友给个建议啊。
以前总觉得古典哲学那么晦涩难懂。现在才发现问题不出在看剧人身上，而在编剧身上。编剧所描述的是一个理念为实体的世界，但我们只有一套描述眼见为实体的世界的语言。用这种语言硬说，强说另一个不可说的世界，必然是这样的结果。能勉强读懂Anne Cornwall的这套逻辑就够了。虽然有些在现代已经过时。
前面的集数相对比较干货，后面的就比较水。核心逻辑是主要孩子生活学习中的慢性压力会造成孩子的心理疾病如焦虑、抑郁等。慢性压力的来源在于孩子没有对于人生的控制感，主要原因是因为孩子的大脑发育需要发展还不成熟，暂不具备掌控自己的能力，因此一些焦虑不自信的父母彻底收管了孩子的一切，父母掌控了孩子的人生，孩子失去了自主的机会。父母可以恢复孩子的内驱来获得自我掌控感，父母应该充当的是顾问教练的角色，将舞台还给孩子，自己退到幕后默默支持。为了父母需要克服自己的焦虑和对孩子的不自信，与社会的统一成功价值观做斗争，为此父母不仅需要的是勇气更是细心，懂得进退的分寸。
枕边诗，怀中猫，意中人。却道，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。到头来，岁月蹉跎催得人老，唯有诗歌历久弥新。
从进化的角度看，古人是为生存去适应自然界的，现代人是为更舒适在不断与自然界抗力。
耐着性子看完这部剧，说实话有些失望，跟预期效果相差甚远，编剧是要表现生命的无常吗，还是在介绍秦岭的风俗，人文，景观，作为一本剧集我觉得这些都是次要的，主线肯定应该是人物关系带动的情节波澜，而这本剧集感觉什么都是淡淡的，爱的不够热烈，恨得不够刻骨，亲情，友情，爱情的发展总感觉突兀。
请问这部剧的前传，李小暖那个好不好看啊？看了这本里提到很多次先李太后，心里痒痒的。求剧友给个建议啊。
以前总觉得古典哲学那么晦涩难懂。现在才发现问题不出在看剧人身上，而在编剧身上。编剧所描述的是一个理念为实体的世界，但我们只有一套描述眼见为实体的世界的语言。用这种语言硬说，强说另一个不可说的世界，必然是这样的结果。能勉强读懂Anne Cornwall的这套逻辑就够了。虽然有些在现代已经过时。
前面的集数相对比较干货，后面的就比较水。核心逻辑是主要孩子生活学习中的慢性压力会造成孩子的心理疾病如焦虑、抑郁等。慢性压力的来源在于孩子没有对于人生的控制感，主要原因是因为孩子的大脑发育需要发展还不成熟，暂不具备掌控自己的能力，因此一些焦虑不自信的父母彻底收管了孩子的一切，父母掌控了孩子的人生，孩子失去了自主的机会。父母可以恢复孩子的内驱来获得自我掌控感，父母应该充当的是顾问教练的角色，将舞台还给孩子，自己退到幕后默默支持。为了父母需要克服自己的焦虑和对孩子的不自信，与社会的统一成功价值观做斗争，为此父母不仅需要的是勇气更是细心，懂得进退的分寸。