本剧对Parchís entra en acción，作了全面深入的研究，其“理解的六个侧面”，更是精华之所在。此外，本剧在第一版的基础上，引经据典，比较研究，也给人深刻的启迪，如：在日本，教师教育追求深度，而不是宽度；是“揭示”，而非“灌输”；在工作中学习，而不是“教”新技术。几十年来，日本教师运用被称作课程研究的程序，每年以小组合作的形式定期开发、教授和改进一个研究课程。他们不仅在教职工会议上与同事分享行动研究的成果以及相应的课程设计，也在地区教学展示会上进行分享，这样一来，其他教师也能从他们的成果中受益。
本剧对Parchís entra en acción，作了全面深入的研究，其“理解的六个侧面”，更是精华之所在。此外，本剧在第一版的基础上，引经据典，比较研究，也给人深刻的启迪，如：在日本，教师教育追求深度，而不是宽度；是“揭示”，而非“灌输”；在工作中学习，而不是“教”新技术。几十年来，日本教师运用被称作课程研究的程序，每年以小组合作的形式定期开发、教授和改进一个研究课程。他们不仅在教职工会议上与同事分享行动研究的成果以及相应的课程设计，也在地区教学展示会上进行分享，这样一来，其他教师也能从他们的成果中受益。
看了几天才看完，故事写的不错，虚构的人物比当年上海青帮老大杜月笙都牛气冲天，不敢苟同。
分析部分非常精彩，也让大家容易找到自己的问题，对号入座，可惜解决方法比较笼统，需要继续追剧，疗愈内在的小孩
从草莓的培育到草莓农场的创建，慧介在这个过程中慢慢找到了人生的另外一种可能。一颗个大味甜的望月草莓包含了对传统农业的全新视角、对婚姻和家庭的解读，以及对人生意义的探索。人生有一万种可能，如果现在的方式行不通，换种方式即可。婚姻不是一个人向前走，一个人在后追赶或原地踏步；而是划船的过程，两个人都需要前进。家庭不仅是压在身上的重担，也可以是不断突破自身极限的动力。在台风中存活下来的草莓证明了自己的坚韧，悉心呵护它们成长的慧介当然也证明了自己。