第一本从老师视角讲小学语文的。首先蒋老师说到他以前也是腼腆木纳的人，看到老板要赶紧躲开的。这段真能照搬过来介绍自己，哈哈，当中也提到某位大家第一次公开课讲不出话来。我想起来我自己大学的经历，也是愣在讲台上不知道说啥。然后就给自己下了一个结论，不适合公开讲演。现在看到这段，真觉得自己看到的太晚了，那时要是有点阿q精神，继续努力的话，也许也能成为蒋老师这样面对多少人呢都能谈笑风生的人吧。不过，现在也不晚，从今天开始努力也是一样的。我们都能成为更好的自己。 读这部剧的时候，也会回想起自己一路遇到的语文老师。印象深刻的还是小学三四年级的语文老师。三年级的语文老师几乎改变了我的人生轨迹。在他之前，我不受老师待见，自然也谈不上好成绩了。三年级因为老师的原因像重生了一样。四年级的语文老师是个讲故事高手，我至今仍记得那个讲明朝开国皇帝朱元璋的故事。我觉得人在小学三年级会有一段时间特别想看故事书。因为这个时间段基本的字都认识了，渐渐发现了故事书里的精彩世界。如果能把握这个时间投喂各种有趣的书，应该是事半功倍的时候吧。现在我家娃还是喜欢听我讲故事，不喜欢自己看，我是觉得三年级是个我需要把握的关键点。娃能不能爱上自主观看就看那个时候了。 这类型的书我要多看看，也许以后语文培训班的钱就省下来了。
看完这部剧，自己对物理知识并没啥长进，不过有些感想值得写下来。伟人的科学精神须膜拜：阿基米德、伽利略、牛顿、爱因斯坦。 1.学物理需要空间想象力。 2.科学的进步就是建立新的观点，指出旧观点的局限性，新的理论必包容老的理论，老理论是新理论的特例。 3.提出问题比解决问题更重要。提出一个预言，用实验去验证。 4.科学就是不断地消除模糊，他迫使我们创造新的观念和新的理论，拆除那些阻碍科学向前发展的矛盾之墙。
看完三体1,就被编剧的脑洞深深震撼。于是对三体2有了强烈的期待，迫不及待的开始读却因个人原因断断续续僵持了半个月才读完，再一次表示对编剧敬佩！ 本剧无论从影视性还是科幻脑洞上讲都是一本值得读的好剧，三体2延续了三体1的科幻故事情节，由三体世界向地球发出智子监视地球，从此地球的科学技术发展将受到阻碍；并向地球发派出三体舰队，预计在450光年后到达并攻占地球！地球陷入了生存危机中，人类为了生存发动了面壁计划，选定四名面壁者，面壁者拥有比较特殊的权力，希望能够破除4.5个世纪后的地球危机，三体世界在地球的代表组织ETO也同时实施了破壁计划，对除了罗辑外的三名面壁者计划进行计划侦破及阻止！在面壁计划开始后，面壁者罗辑（一位不知缘由，为何会选择自己）表现出与另外三名面壁者的另类，没有同另三人一样占用大量的地球资源以“拯救”地球，而是要求为他寻找一个仙境和一个梦里的仙女过上幸福的生活！面壁计划后一段时间里，两名面壁者很快就被破壁者侦破了计划！一晃眼两个世纪过去了，地球文明经历了大低谷和科技伪发展，面壁计划成为了一个笑话，人类对未来的战争从失败主义变成了胜利主义（起初“仅有章北海”这个伪胜利主义者），经历冬眠后的罗辑苏醒后发现地球已经大变样，另一名面壁者的计划也败落，面壁法案被取消，罗辑和大史恢复了普通人的生活，但是罗却在苏醒后的几天内经历了6.7次谋杀，事情发展似乎没有看起来那么理想！直到章北海私将一艘舰队逃离太阳系，直到三体水滴的出现，一个水滴毁灭了地球大多地球空中力量（章北海带走的及追缉章北海舰队的除外），地球再次陷入恐慌，面壁计划不得已（因罗辑的咒语成真）重新启动，然而面壁者却只有罗辑一人！原来三体世界害怕罗辑研究的宇宙社会学（简单讲宇宙就是一个黑暗森林，这是人类并没有意识到的，而罗辑在后来渐渐明白了，三体世界也明白，故而想杀害罗辑，因为这是破除三体危机的关键所在），此时，三体水滴已经对太阳发出干扰，罗辑明白了也无能为力，幸好最后的一个无意义的计划让罗辑得到机会，重新掌握筹码，破除了三体危机！这就是大致情节！ 最后ps一句：故事结尾从本剧整体感来讲略感粗糙！
动物如此奇妙，动物的世界如此残忍，动物的环境如此恶劣，身为人类是多么幸运。但幸运的人类千万不要滥用自己的特权，否则地球和地球上的生物会用进化之剑斩断人类的生存之源。
第一本从老师视角讲小学语文的。首先蒋老师说到他以前也是腼腆木纳的人，看到老板要赶紧躲开的。这段真能照搬过来介绍自己，哈哈，当中也提到某位大家第一次公开课讲不出话来。我想起来我自己大学的经历，也是愣在讲台上不知道说啥。然后就给自己下了一个结论，不适合公开讲演。现在看到这段，真觉得自己看到的太晚了，那时要是有点阿q精神，继续努力的话，也许也能成为蒋老师这样面对多少人呢都能谈笑风生的人吧。不过，现在也不晚，从今天开始努力也是一样的。我们都能成为更好的自己。 读这部剧的时候，也会回想起自己一路遇到的语文老师。印象深刻的还是小学三四年级的语文老师。三年级的语文老师几乎改变了我的人生轨迹。在他之前，我不受老师待见，自然也谈不上好成绩了。三年级因为老师的原因像重生了一样。四年级的语文老师是个讲故事高手，我至今仍记得那个讲明朝开国皇帝朱元璋的故事。我觉得人在小学三年级会有一段时间特别想看故事书。因为这个时间段基本的字都认识了，渐渐发现了故事书里的精彩世界。如果能把握这个时间投喂各种有趣的书，应该是事半功倍的时候吧。现在我家娃还是喜欢听我讲故事，不喜欢自己看，我是觉得三年级是个我需要把握的关键点。娃能不能爱上自主观看就看那个时候了。 这类型的书我要多看看，也许以后语文培训班的钱就省下来了。
看完这部剧，自己对物理知识并没啥长进，不过有些感想值得写下来。伟人的科学精神须膜拜：阿基米德、伽利略、牛顿、爱因斯坦。 1.学物理需要空间想象力。 2.科学的进步就是建立新的观点，指出旧观点的局限性，新的理论必包容老的理论，老理论是新理论的特例。 3.提出问题比解决问题更重要。提出一个预言，用实验去验证。 4.科学就是不断地消除模糊，他迫使我们创造新的观念和新的理论，拆除那些阻碍科学向前发展的矛盾之墙。
看完三体1,就被编剧的脑洞深深震撼。于是对三体2有了强烈的期待，迫不及待的开始读却因个人原因断断续续僵持了半个月才读完，再一次表示对编剧敬佩！ 本剧无论从影视性还是科幻脑洞上讲都是一本值得读的好剧，三体2延续了三体1的科幻故事情节，由三体世界向地球发出智子监视地球，从此地球的科学技术发展将受到阻碍；并向地球发派出三体舰队，预计在450光年后到达并攻占地球！地球陷入了生存危机中，人类为了生存发动了面壁计划，选定四名面壁者，面壁者拥有比较特殊的权力，希望能够破除4.5个世纪后的地球危机，三体世界在地球的代表组织ETO也同时实施了破壁计划，对除了罗辑外的三名面壁者计划进行计划侦破及阻止！在面壁计划开始后，面壁者罗辑（一位不知缘由，为何会选择自己）表现出与另外三名面壁者的另类，没有同另三人一样占用大量的地球资源以“拯救”地球，而是要求为他寻找一个仙境和一个梦里的仙女过上幸福的生活！面壁计划后一段时间里，两名面壁者很快就被破壁者侦破了计划！一晃眼两个世纪过去了，地球文明经历了大低谷和科技伪发展，面壁计划成为了一个笑话，人类对未来的战争从失败主义变成了胜利主义（起初“仅有章北海”这个伪胜利主义者），经历冬眠后的罗辑苏醒后发现地球已经大变样，另一名面壁者的计划也败落，面壁法案被取消，罗辑和大史恢复了普通人的生活，但是罗却在苏醒后的几天内经历了6.7次谋杀，事情发展似乎没有看起来那么理想！直到章北海私将一艘舰队逃离太阳系，直到三体水滴的出现，一个水滴毁灭了地球大多地球空中力量（章北海带走的及追缉章北海舰队的除外），地球再次陷入恐慌，面壁计划不得已（因罗辑的咒语成真）重新启动，然而面壁者却只有罗辑一人！原来三体世界害怕罗辑研究的宇宙社会学（简单讲宇宙就是一个黑暗森林，这是人类并没有意识到的，而罗辑在后来渐渐明白了，三体世界也明白，故而想杀害罗辑，因为这是破除三体危机的关键所在），此时，三体水滴已经对太阳发出干扰，罗辑明白了也无能为力，幸好最后的一个无意义的计划让罗辑得到机会，重新掌握筹码，破除了三体危机！这就是大致情节！ 最后ps一句：故事结尾从本剧整体感来讲略感粗糙！
动物如此奇妙，动物的世界如此残忍，动物的环境如此恶劣，身为人类是多么幸运。但幸运的人类千万不要滥用自己的特权，否则地球和地球上的生物会用进化之剑斩断人类的生存之源。