看这部剧的时候，我要被斯特利克兰气死了，他对人对事的态度一点儿都不讲人情味。但同时又很敬佩他敢于放弃自己拥有的一切，不顾他人的眼光，去追寻自己喜欢的事物。也是，如果不在乎一个人的眼光，又何必在意一群人的眼光呢！文中有三位与斯特利克兰有瓜葛的女子，但前两位的控制欲可怕的惊人!或许深沉的爱着一个人才会这样，但未必考虑到是否对方需要!是主人公的软弱造就了两个女人悲惨的一生，但也是这两个女人心态不好抵不过打击，把一切都交给了主人公才会落得悲惨结局(第一任妻子还不算悲惨，只不过孤独一生，但生活上依旧保持整洁高雅的品质)，但主人公敢放弃拥有的六便士，不顾一切追寻自己的月亮。。。。结局一双儿女一妻子，过着他想要的生活，随时画他想要画的画，不会被控制，不被外界干扰，我想，即便死的悲惨，他也对自己的后半生知足了吧。
书名：法网恢恢Warning Shot 编剧：萨姆·沃纳梅克 ◾引用 ✨用自己的话解释文中的知识点 🔺自我所思 🎼备注 并不全面！仅就个人所需摘录。 这部剧对部分学生用处大一些，但对我这种在大学有两年的人来说用处偏小，坑都走过了┐(´-｀)┌ ◾英国作家赫胥黎说的：“时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。” ✨为各科留出预习时间，限定预习时间，并用黑红笔区分预习过程中不知道和知道的内容。黑为已知，红为未知。 纠错用紫色的笔 ✨分阶段回顾所学，日、周、月、考前。 ✨学会休息、学会休息、学会休息！ ◾请教老师前，请先备好这三项物件：一个本子、一支笔和一份问题清单 🎼文哲也许不需要？毕竟思想和逻辑推理有些区别。 ◾金字塔原理法的关键可以总结为“以上统下、归类分组、逻辑递进”。我之前好像用过，还不错 ◾可以带着问题进行复盘回忆。我经常问自己的问题包括这一些： 主人公是谁？ 做了什么事？ 为什么要做？ 在哪里？ 什么时间？ 有什么意义？ 其他人物与关键事件包括什么？ 🎼适用于追剧、看电影 ◾“Take action now and get things done quickly and well” 两分钟、五分钟能彻底解决的事速战速决～ ◾扎扎实实背单词、学语法，同时大量泛读、泛听。 ◾成长的途径:体验、试错、观察、观看、思考。🎼与时间做朋友📙 * 不仅和自己对话，也可以向比自己高很多层次的人请教，他们的经验也可以成为我的经验，问准问题，获益匪浅（有幸遇见过几位良师，引导而不支配） * “假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。” 学会借力。老师们不就是行走的宝藏吗？ ◾自学 ◾锻造自己最直接，也最靠谱的一条途径，就是在学业之余抽出时间做好规划，有选择性地参加课外活动。 课外活动大致分成以下几类： * 学术类 * 文体特长类🎼在参加文体类活动时不要太“目标导向”，而是以增进生活乐趣为主要出发点 * 校园类活动 * 志愿者、公益类、社区服务类活动 * 创造性的活动 * 交流、游学类活动 * 商业／创业类活动 ❗课内学业对大多数学生来说，永远是第一优先级的事项，绝不可轻易动摇。 ◾关于活动出发点的思考（所耗时间另谈）: 问题一：“你对这项活动真的感兴趣吗？” 问题二：“这项活动，和我当下的某一（几）个目标相关吗？有可能帮我去到想去的地方、过上向往的生活吗？” 问题三：“我能胜任这项活动吗？我能在这项活动里不断进步、越做越好吗？” 问题四：“这项活动真的可行吗？是否有可能受到任何现实因素的羁绊？” ◾在参与一项课外活动时，我通常会做好下面几种规划： 第一种规划，也是最基本的：参加活动的频次、强度与时间安排。 第二种规划，我把它称作“个人期待清单”，即明确通过参加某项活动，我到底希望收获什么？
人到中年，总有那样多的不得已，活在层层的法网恢恢Warning Shot之下，忘了当初自己的模样。活出真我真的是一个理想。
超级温暖的书，越来越甜，不过温暖善良的女孩能跟心爱的人在一起且无顾虑，真的是很圆满了。虽然外面的天气很冷，雪堆的也厚，但是心里还是暖暖的啊。
从动物到上帝，从智人到圣神。当神明忘乎所以的时候，未来堪忧。
看这部剧的时候，我要被斯特利克兰气死了，他对人对事的态度一点儿都不讲人情味。但同时又很敬佩他敢于放弃自己拥有的一切，不顾他人的眼光，去追寻自己喜欢的事物。也是，如果不在乎一个人的眼光，又何必在意一群人的眼光呢！文中有三位与斯特利克兰有瓜葛的女子，但前两位的控制欲可怕的惊人!或许深沉的爱着一个人才会这样，但未必考虑到是否对方需要!是主人公的软弱造就了两个女人悲惨的一生，但也是这两个女人心态不好抵不过打击，把一切都交给了主人公才会落得悲惨结局(第一任妻子还不算悲惨，只不过孤独一生，但生活上依旧保持整洁高雅的品质)，但主人公敢放弃拥有的六便士，不顾一切追寻自己的月亮。。。。结局一双儿女一妻子，过着他想要的生活，随时画他想要画的画，不会被控制，不被外界干扰，我想，即便死的悲惨，他也对自己的后半生知足了吧。
书名：法网恢恢Warning Shot 编剧：萨姆·沃纳梅克 ◾引用 ✨用自己的话解释文中的知识点 🔺自我所思 🎼备注 并不全面！仅就个人所需摘录。 这部剧对部分学生用处大一些，但对我这种在大学有两年的人来说用处偏小，坑都走过了┐(´-｀)┌ ◾英国作家赫胥黎说的：“时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。” ✨为各科留出预习时间，限定预习时间，并用黑红笔区分预习过程中不知道和知道的内容。黑为已知，红为未知。 纠错用紫色的笔 ✨分阶段回顾所学，日、周、月、考前。 ✨学会休息、学会休息、学会休息！ ◾请教老师前，请先备好这三项物件：一个本子、一支笔和一份问题清单 🎼文哲也许不需要？毕竟思想和逻辑推理有些区别。 ◾金字塔原理法的关键可以总结为“以上统下、归类分组、逻辑递进”。我之前好像用过，还不错 ◾可以带着问题进行复盘回忆。我经常问自己的问题包括这一些： 主人公是谁？ 做了什么事？ 为什么要做？ 在哪里？ 什么时间？ 有什么意义？ 其他人物与关键事件包括什么？ 🎼适用于追剧、看电影 ◾“Take action now and get things done quickly and well” 两分钟、五分钟能彻底解决的事速战速决～ ◾扎扎实实背单词、学语法，同时大量泛读、泛听。 ◾成长的途径:体验、试错、观察、观看、思考。🎼与时间做朋友📙 * 不仅和自己对话，也可以向比自己高很多层次的人请教，他们的经验也可以成为我的经验，问准问题，获益匪浅（有幸遇见过几位良师，引导而不支配） * “假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。” 学会借力。老师们不就是行走的宝藏吗？ ◾自学 ◾锻造自己最直接，也最靠谱的一条途径，就是在学业之余抽出时间做好规划，有选择性地参加课外活动。 课外活动大致分成以下几类： * 学术类 * 文体特长类🎼在参加文体类活动时不要太“目标导向”，而是以增进生活乐趣为主要出发点 * 校园类活动 * 志愿者、公益类、社区服务类活动 * 创造性的活动 * 交流、游学类活动 * 商业／创业类活动 ❗课内学业对大多数学生来说，永远是第一优先级的事项，绝不可轻易动摇。 ◾关于活动出发点的思考（所耗时间另谈）: 问题一：“你对这项活动真的感兴趣吗？” 问题二：“这项活动，和我当下的某一（几）个目标相关吗？有可能帮我去到想去的地方、过上向往的生活吗？” 问题三：“我能胜任这项活动吗？我能在这项活动里不断进步、越做越好吗？” 问题四：“这项活动真的可行吗？是否有可能受到任何现实因素的羁绊？” ◾在参与一项课外活动时，我通常会做好下面几种规划： 第一种规划，也是最基本的：参加活动的频次、强度与时间安排。 第二种规划，我把它称作“个人期待清单”，即明确通过参加某项活动，我到底希望收获什么？
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从动物到上帝，从智人到圣神。当神明忘乎所以的时候，未来堪忧。