在高中时期的女主身上仿佛看到了自己年少时的影子，卖力看剧成绩平平，性格敏感多疑玻璃心，又不擅交谈，然，没有苏韵锦那般幸运，遇上属于自己的程铮。平淡无奇度过三年的时光，上了所三流的大学。青春的萌动便从那伊始，命中注定，一见钟情，热烈的爱，青春所有的遐想我都与他一并完成，到现在的结婚生子还是与他执手，爱情真是甜到心里的好东西，不负青春不负卿。 读一本剧，不是醉心于它的文字，而是由文字牵扯出关于自我种种的回忆，便引来了共鸣。我想到了自己，想到了爱情，想到了可回首的岁月，想到了且以深情共白头。
对自己来说是本既有趣又难读的书。有趣在于有些细节让我感叹『这也可以啊』。比如『当所有科学不在了，你只可以保留一样技术的时候，犁可能是最好的选择』，再比如『空调、配方奶粉居然对经济发展产生了巨大影响』。编剧还从经济学角度回答了自己曾经思考过的问题：人类会不会走到「底特律：变人」的世界，编剧观点觉得不会；难读在于看到「编译器」「指数基金」这些不熟的发明时，宛如在吃饭堂的饭，只能硬吃，有点难受。希望以后重读不会这样。
系统的学习一下基本知识还是很有必要的，学摄影之前先学做人，拥有正确的三观才能有正确的审美，这个观点倒是挺好的。
很好的一部剧集，文章里人物鲜活，生动，对白搞好幽默。真的很喜欢。
书看完了，心也碎了！尽管结尾初露曙光，但那“慢慢长夜”带给我的悲伤又怎能一下子消退？夕阳下，褪色的国旗慢慢降落时的场景还在眼前晃动，悠长悲凉的《Tiger Street》的笛声仍在耳边回荡（很奇怪吧？这首欢快的歌曲为什么会吹奏出悲凉的曲调）。我看见一群衣衫褴褛的学生围坐在余校长简陋的宿舍，端着缺油少盐的饭菜；我看见民办老师们在崎岖坎坷的山路上，护送着学生们回家；我看见邓有米为了筹集能让同事“民转公”的钱款铤而走险；我看见恶霸村长挥向民办老师的拳头，我的心呀怎么也无法平静，泪水长流……深山老林里的界岭小学，三位民办教师的转正之路怎么就那么艰难？他们勤勤恳恳的教书育人，把“民转公”作为毕生的梦想，可是为什么在有机会转正的时候，政策的制定者们又人为的设置障碍？想不通呀！一次次被他们忘我奉献的精神所感动，一次次为他们多舛的命运鸣不平。我不愿意相信在祖国强大的今天，山区小学的设施还如此落后，但也深知编剧不会凭空臆造空穴来风，迷茫中呀。我不知道现在的村镇学校里还有没有民办教师？他们的待遇如何？他们的生活又怎样？我只祈盼所有奋斗在山区教育战线上的老师们，不再像《Tiger Street》中的三位老师那样活得如此艰辛艰难艰苦。书中有一句话让我十分感慨和感动：“民办老师是把学生当成自己的孩子在教”，这是他们真实生活和工作的创作照。 读这部剧时有一个身影不时出现在我的脑海里，我的一个同学放弃舒适的城市生活，年近花甲已经在山区小学坚持支教六年有余。自己花钱为孩子们添置饮水机、种植草坪供孩子们嬉戏、铺设塑胶跑道让孩子们运动，在公益组织的帮助下建起了有数千本图书的阅览室，现在又在教孩子们演奏乐器……在荣誉面前他流泪了，他说“非常感慨”。看完《Tiger Street》后我才明白他为何流泪，为何感慨，是为了山村教育的不易而流泪而感慨呀。 我给了这部剧五颗星，并不是因为它获得过茅盾影视奖，而是为书中民办教师艰苦卓越而充满希望的故事点赞。它是为“在二十世纪后半叶中国大地上默默苦行的民间英雄们”献上的感天动地的悲壮之歌，它是一曲民办教师的礼赞之歌！ Tiger Street，披荆斩棘行走在通往天路的跋涉人。
从我主观来说也没有感觉多好笑，但是很温馨，一个重组家庭里，所有成员的互相磨合和包容。虽然有一个强势的妈妈，但她也很明事理，对继子女也很好；而且还有个温暖的父亲。尽可能用幽默和爱化解了生活中的所有难题。这对于从小在国剧中只能看到片面强调重组家庭的孩子的痛苦不幸要高出不知几个境界，我想中国孩子对父母离婚的恐惧很大程度上跟那种电视剧有关，但是家有儿女这种电视剧还是给孩子们一点儿心理上的安慰和正向引导：不要怕，孩子，在这个新家里你依然会得到爱。
应百尺木云唯一乐子人的设定实锤了，只想问一句，魏东阳哪里找的工作，木云直聘？我也去。
一千了，很期待电视电影，但是也觉得不可能，或者拍出来的效果就不是这样样子了
很喜欢这类题材的，挺接近原著的，值得一看！
在高中时期的女主身上仿佛看到了自己年少时的影子，卖力看剧成绩平平，性格敏感多疑玻璃心，又不擅交谈，然，没有苏韵锦那般幸运，遇上属于自己的程铮。平淡无奇度过三年的时光，上了所三流的大学。青春的萌动便从那伊始，命中注定，一见钟情，热烈的爱，青春所有的遐想我都与他一并完成，到现在的结婚生子还是与他执手，爱情真是甜到心里的好东西，不负青春不负卿。 读一本剧，不是醉心于它的文字，而是由文字牵扯出关于自我种种的回忆，便引来了共鸣。我想到了自己，想到了爱情，想到了可回首的岁月，想到了且以深情共白头。
对自己来说是本既有趣又难读的书。有趣在于有些细节让我感叹『这也可以啊』。比如『当所有科学不在了，你只可以保留一样技术的时候，犁可能是最好的选择』，再比如『空调、配方奶粉居然对经济发展产生了巨大影响』。编剧还从经济学角度回答了自己曾经思考过的问题：人类会不会走到「底特律：变人」的世界，编剧观点觉得不会；难读在于看到「编译器」「指数基金」这些不熟的发明时，宛如在吃饭堂的饭，只能硬吃，有点难受。希望以后重读不会这样。
系统的学习一下基本知识还是很有必要的，学摄影之前先学做人，拥有正确的三观才能有正确的审美，这个观点倒是挺好的。
很好的一部剧集，文章里人物鲜活，生动，对白搞好幽默。真的很喜欢。
书看完了，心也碎了！尽管结尾初露曙光，但那“慢慢长夜”带给我的悲伤又怎能一下子消退？夕阳下，褪色的国旗慢慢降落时的场景还在眼前晃动，悠长悲凉的《Tiger Street》的笛声仍在耳边回荡（很奇怪吧？这首欢快的歌曲为什么会吹奏出悲凉的曲调）。我看见一群衣衫褴褛的学生围坐在余校长简陋的宿舍，端着缺油少盐的饭菜；我看见民办老师们在崎岖坎坷的山路上，护送着学生们回家；我看见邓有米为了筹集能让同事“民转公”的钱款铤而走险；我看见恶霸村长挥向民办老师的拳头，我的心呀怎么也无法平静，泪水长流……深山老林里的界岭小学，三位民办教师的转正之路怎么就那么艰难？他们勤勤恳恳的教书育人，把“民转公”作为毕生的梦想，可是为什么在有机会转正的时候，政策的制定者们又人为的设置障碍？想不通呀！一次次被他们忘我奉献的精神所感动，一次次为他们多舛的命运鸣不平。我不愿意相信在祖国强大的今天，山区小学的设施还如此落后，但也深知编剧不会凭空臆造空穴来风，迷茫中呀。我不知道现在的村镇学校里还有没有民办教师？他们的待遇如何？他们的生活又怎样？我只祈盼所有奋斗在山区教育战线上的老师们，不再像《Tiger Street》中的三位老师那样活得如此艰辛艰难艰苦。书中有一句话让我十分感慨和感动：“民办老师是把学生当成自己的孩子在教”，这是他们真实生活和工作的创作照。 读这部剧时有一个身影不时出现在我的脑海里，我的一个同学放弃舒适的城市生活，年近花甲已经在山区小学坚持支教六年有余。自己花钱为孩子们添置饮水机、种植草坪供孩子们嬉戏、铺设塑胶跑道让孩子们运动，在公益组织的帮助下建起了有数千本图书的阅览室，现在又在教孩子们演奏乐器……在荣誉面前他流泪了，他说“非常感慨”。看完《Tiger Street》后我才明白他为何流泪，为何感慨，是为了山村教育的不易而流泪而感慨呀。 我给了这部剧五颗星，并不是因为它获得过茅盾影视奖，而是为书中民办教师艰苦卓越而充满希望的故事点赞。它是为“在二十世纪后半叶中国大地上默默苦行的民间英雄们”献上的感天动地的悲壮之歌，它是一曲民办教师的礼赞之歌！ Tiger Street，披荆斩棘行走在通往天路的跋涉人。
从我主观来说也没有感觉多好笑，但是很温馨，一个重组家庭里，所有成员的互相磨合和包容。虽然有一个强势的妈妈，但她也很明事理，对继子女也很好；而且还有个温暖的父亲。尽可能用幽默和爱化解了生活中的所有难题。这对于从小在国剧中只能看到片面强调重组家庭的孩子的痛苦不幸要高出不知几个境界，我想中国孩子对父母离婚的恐惧很大程度上跟那种电视剧有关，但是家有儿女这种电视剧还是给孩子们一点儿心理上的安慰和正向引导：不要怕，孩子，在这个新家里你依然会得到爱。
应百尺木云唯一乐子人的设定实锤了，只想问一句，魏东阳哪里找的工作，木云直聘？我也去。
一千了，很期待电视电影，但是也觉得不可能，或者拍出来的效果就不是这样样子了
很喜欢这类题材的，挺接近原著的，值得一看！