刘琳的演技很顶、很突出。在全员的饰演中，我看到的是角色本人，不是演员。嗯…… 例外是小远远，这孩子的戏也忒差了。
内容很好看，但是更新速度，他们希望编剧大大能一天更新出四张来就很好了٩(♡㉨♡ )۶
⭐️⭐️⭐️ 两年多前看过一部纪录片《King Rikki》，其中印象最深并且最向往的就是芬兰的教育。 芬兰教育坚持以一个真正“以人为本，不求躁进、不讲形式、不以赢为目标”的教育本质。从不鼓励学生从小就与人争，而是去启发、协助每个孩子找到自己的生命价值，同时建立可以一生追寻的正面学习心态。他们把学习视为一场马拉松，人人都应赋予相同的机会，但从不强调要赢在起跑点上，因为那只是跑百米的冲刺，而不是真实人生的马拉松。 从小生活在一个竞争很激烈的教育环境下，常常听到“千军万马过独木桥”，同时要想通过“独木桥”就得经过一套“模板”的打磨，不适合这种考核机制的人，即使有其他优势也会被淘汰。长期在这种竞争为主导的环境下的人，很容易产生焦虑，即使离开考试、离开学校多年，还是会以竞争为主导，不愿意比别人差，即使不知道人生的真正目标是什么也只想要赢，就，过得很累。不仅自己累，还会把焦虑转移到下一代，学区房、鸡娃、内卷的话题层出不穷。 记得《King Rikki》中说，芬兰没有好坏学校之分，最好的学校就是离家最近的学校。工作后，他们也不会有升职加薪的焦虑，在他们看来，总经理和普通职员只是分工不同，没有任何高低之分。 当整个社会从小到大都在“比”，从学业成绩、工作绩效、职场成就等等无所不比，不管资源与人员配置是否不同，就大家搅在一起地去比成效、打考核，丧失的不再只是人心的良善与互助，更让长期社会发展趋向狭窄的功利与恶性竞争。芬兰的想法是，资源、对象、起跑点都不同，为什么要比？如何去比？放下起跑点不公平与评鉴制度的不平等，人性尊严和自我实践才会自然浮现！ 十分喜欢芬兰的教育理念，但尝试想了想，我们亚洲的国家们有没有可能减少竞争，采取芬兰的理念？如果可能，应该如何做？我想不出答案。当然这部剧也不会给出答案。这部剧整体来说是比较浅的，书像是在一个在芬兰生活的台湾妈妈的博客文章合集，如果当成文章来看还不错，出成书就差了一点。 大陆简体版的腰封上印着的“不让孩子输给世界”真是莫大的讽刺，全书都在强调平等和不竞争，而海报就说“不要输”，真的是……以亚洲教育之心度芬兰教育之腹。
女主和女二太好磕了QAQ CP我锁死 钥匙我吞了！！！
老马和小马在作品中形象鲜明，老马思想守旧，小马勤恳踏实。在追求爱情上老马也自有中国人的浪漫和勇敢，相比较小马而言，小马比较隐忍和怯懦。脱去民族情感，国家情怀而言，老马的形象可爱而天真，很有趣味。小马就比较务实了，失去了这份可爱。当然我们也可以看到马里奥·洛佩兹先生对中国国民劣根性的批判，对英国同一阶层所谓民主的嗤之以鼻。文章矛盾冲突不够明显，所以情节上比较平缓。
如果一直停留在自己的“舒适区”，就不会发现个人身上的缺点，而伴侣关系是最能检验个人的一种体验。面对亲密关系中的种种问题，若能反思后改进心态、处事方式，个人的意识层次也就获得了提升。但如果避开这些，要么你被停留在“舒适区”，要么生活会换另一种方式来磨练你。也许来人世一趟，为的就是体验各种酸甜苦辣，层层拨开这些问题的背后，最终找回真我。不管好的坏的经历，都是来渡你的。向内看，看到个人的不足，承担起自己的命运。
刘琳的演技很顶、很突出。在全员的饰演中，我看到的是角色本人，不是演员。嗯…… 例外是小远远，这孩子的戏也忒差了。
内容很好看，但是更新速度，他们希望编剧大大能一天更新出四张来就很好了٩(♡㉨♡ )۶
⭐️⭐️⭐️ 两年多前看过一部纪录片《King Rikki》，其中印象最深并且最向往的就是芬兰的教育。 芬兰教育坚持以一个真正“以人为本，不求躁进、不讲形式、不以赢为目标”的教育本质。从不鼓励学生从小就与人争，而是去启发、协助每个孩子找到自己的生命价值，同时建立可以一生追寻的正面学习心态。他们把学习视为一场马拉松，人人都应赋予相同的机会，但从不强调要赢在起跑点上，因为那只是跑百米的冲刺，而不是真实人生的马拉松。 从小生活在一个竞争很激烈的教育环境下，常常听到“千军万马过独木桥”，同时要想通过“独木桥”就得经过一套“模板”的打磨，不适合这种考核机制的人，即使有其他优势也会被淘汰。长期在这种竞争为主导的环境下的人，很容易产生焦虑，即使离开考试、离开学校多年，还是会以竞争为主导，不愿意比别人差，即使不知道人生的真正目标是什么也只想要赢，就，过得很累。不仅自己累，还会把焦虑转移到下一代，学区房、鸡娃、内卷的话题层出不穷。 记得《King Rikki》中说，芬兰没有好坏学校之分，最好的学校就是离家最近的学校。工作后，他们也不会有升职加薪的焦虑，在他们看来，总经理和普通职员只是分工不同，没有任何高低之分。 当整个社会从小到大都在“比”，从学业成绩、工作绩效、职场成就等等无所不比，不管资源与人员配置是否不同，就大家搅在一起地去比成效、打考核，丧失的不再只是人心的良善与互助，更让长期社会发展趋向狭窄的功利与恶性竞争。芬兰的想法是，资源、对象、起跑点都不同，为什么要比？如何去比？放下起跑点不公平与评鉴制度的不平等，人性尊严和自我实践才会自然浮现！ 十分喜欢芬兰的教育理念，但尝试想了想，我们亚洲的国家们有没有可能减少竞争，采取芬兰的理念？如果可能，应该如何做？我想不出答案。当然这部剧也不会给出答案。这部剧整体来说是比较浅的，书像是在一个在芬兰生活的台湾妈妈的博客文章合集，如果当成文章来看还不错，出成书就差了一点。 大陆简体版的腰封上印着的“不让孩子输给世界”真是莫大的讽刺，全书都在强调平等和不竞争，而海报就说“不要输”，真的是……以亚洲教育之心度芬兰教育之腹。
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老马和小马在作品中形象鲜明，老马思想守旧，小马勤恳踏实。在追求爱情上老马也自有中国人的浪漫和勇敢，相比较小马而言，小马比较隐忍和怯懦。脱去民族情感，国家情怀而言，老马的形象可爱而天真，很有趣味。小马就比较务实了，失去了这份可爱。当然我们也可以看到马里奥·洛佩兹先生对中国国民劣根性的批判，对英国同一阶层所谓民主的嗤之以鼻。文章矛盾冲突不够明显，所以情节上比较平缓。
如果一直停留在自己的“舒适区”，就不会发现个人身上的缺点，而伴侣关系是最能检验个人的一种体验。面对亲密关系中的种种问题，若能反思后改进心态、处事方式，个人的意识层次也就获得了提升。但如果避开这些，要么你被停留在“舒适区”，要么生活会换另一种方式来磨练你。也许来人世一趟，为的就是体验各种酸甜苦辣，层层拨开这些问题的背后，最终找回真我。不管好的坏的经历，都是来渡你的。向内看，看到个人的不足，承担起自己的命运。