方言讲完后，金世元教授感觉也没啥好补充的了，主要是讲的很全面，然后金世元教授就干脆说起了自己和道地药材的故事。
14岁到BJ复有药庄当学徒。
1945年在BJ益成药行从事原料药材批发工作。
在中药品质鉴定与评价方面他创建了“五象七原”的学术思想，能准确鉴别中药材的真、伪、优、劣以及是否“道地”。
同样在中药传统炮制理论与技法方面，准确把握炮制对改变药性及临床疗效的关系，讲求传统规范与质量。
这位大佬如果方言不出现，他就是三年后《中药炮制学》的主编。
所以讲起来干货还是相当的多的。
就连方言都感觉听完之后受益匪浅。
故事里面带着干货知识，这种讲课方式还是相当受同学们的欢迎的。
有些人记东西就喜欢记故事。
就比如你给他说，炮制猪蹄甲的流程和功效是什么，直接说他就记不住，但是你给他说了方言泡制猪蹄甲的故事后，他一下就记下来了。
有些时候记忆力差，可能就是没找到记忆点。
而有些人他就是不能死记硬背，他只能通过故事记忆点来记忆，这种人就是更加注重逻辑性，他有自己的思想。
方言这种照相似的记忆能力，其实也是一种讲究逻辑的方式，他必须先理解这里面的意思，才能记忆下来，只不过系统简化了这个逻辑的过程。
一节课上完大家都形成了记忆点，对于金世元教授说的知识都记得清清楚楚。
接下来就是一堂思想政治课，上完今天的课程就算是完工了。
接下来就到了放学的时间。
方言去隔壁华夏中医研究院开车的时候，发现程老在这边等着他了。
“什么情况？”方言对着程老问道。
程老对着方言说道：
“就是你说那个周左宇的徒弟的事儿，周末我正好有空，打算去亲自会会他。”
方言回过神来，上次的
