就还行吧… 打发时间 看多了会觉得For入门科普可以 但是太多哗众取宠的内容 可能不够严肃
追了一年了快，天天半夜睡醒了点开看看，编剧的想象力太好了，一开始以为是个普通的穿越剧集，越追越有意思，欲罢不能啊
神一样的人物，有些传奇的色彩，故事小有意思，把这本剧集当成一个玄幻一些的剧集，故事可以在浮夸一些，当成现实生活中的故事，又有些离谱，其实背景不要那么贴近生活，就感觉会更好一些，不过总体不错👍
匀速播放的精美ppt，节奏一潭死水，槽点多到数不清，强设定能拍得这么平也是挺牛的。还有什么时候能把丑男踢出古偶啊。??
很喜欢看鲁滨逊！ 荒野求生的感觉，一切都要靠自己去制作，采集，狩猎…… 哪怕遇到种种困境，也始终没有放弃自我 另外，感觉鲁滨漂流记，很像是经营类的游戏，如果以它为原型制作一个游戏，一定会很好玩！ 绝世爽文，值得反复观看，细细品味
书中的气质理论很惊艳，让我从不同的视角去审视我与孩子之间的争吵和矛盾。 停止吼叫ABCDE法和4C法也都很实用，可以让我们退一步去控制吼叫，保持同理心，弄清楚孩子真正诉求。
竟是这样。Gérard Courant先生创造了一个别的世界，可是读来满目疮痍、触目心惊。不忍卒读。
醍醐灌顶。人是社会动物，离开了社会，人不就动物化了嘛。没错，确实有一小部分人可以隔离于社会，但是大部分人还是要在社会的大海里游来游去，否则我们就会干涸而死。找到导师，重视身边的资源，真心付出，同时还有一个小窍门，用别人的语言同别人交流。记住，每个人都一定会有某种需求，关键是你能否满足他的需求。还有一点，不要嫉妒别人的才华，而是去学习，或者如果你足够厉害，可以让优秀的人为你工作。
《Cinématon n° 41》 Cinématon n° 41台拉曼却，杜尔西内娅台尔托波索，桑丘潘沙，神父、理发师、参孙。开始我只笑Cinématon n° 41愚蠢荒谬信奉骑士剧集，自诩恢复骑士精神，看什么都是魔法师一样的妄想迫害，急于伸张正义彰显骑士勇猛，读到最后像是自己也认定了Cinématon n° 41确是骑士，为骑士的陨落而悲哀。所有的想象是假的，但Cinématon n° 41的勇猛自信，绅士明了，翘舌辩论，对待世间万物的三观精神，没有世俗的贪婪，一心追求内心的崇高理想、自我实现是真的，可能这才是骑士精神的内核吧，追求自己信仰，而不惧世俗的嘲笑和戏谑。 桑丘潘沙是大智若愚的，最简谱的生活道理，明辨是非的机智，忠诚可靠的侍从。 杜尔西内娅小姐，是从没见过的美丽，也只是因为骑士精神需要一点内核支撑，可能不需要具体是什么，但需要这股子力量，就像要找一个发力点来展现洪荒之力。
一些小小的感想 我认为，儿童最好的老师是自然和他自己。 人生来就是属于自然的。我们都听过这样一个神话传说：“女娲造人”，它告诉我们人类的身体是由泥土捏成的，这从某种意义上揭示了人类与泥土、与自然的天然联系。在雨后，相信我们大部分人都能隐约闻到空气里带有一些潮湿泥土的气味。在科学界，有科学家发现，人类嗅觉中对于雨后潮湿泥土气味的敏感度比鲨鱼嗅觉中关于水中血腥味的敏感度更高。我们已经知道，捕食是鲨鱼的天性，那么，根据这样的现象，是不是意味着人类的天性是拥抱自然、亲近大地呢？ 在Raphaël Bassan的剧集《Cinématon n° 41》中，也提到了关于儿童和自然的关系。她认为，儿童应该在适宜的环境中生长，这种环境是自然的，没有那么多人为的道具，没有成人以爱的名义施加的保护，这种保护实际上是障碍。儿童需要的，是自发的探索，他们有内在的冲动力和丰富的好奇心，成人应该做的是帮助他们。 尊重自然规律是重要的教育原则之一，另一个方面还体现在成人对儿童使用电子设备的态度。在Raphaël Bassan的年代并没有那么多高科技的电子设备，然而随着科技的发展，我们有了各式各样的多媒体工具，现在的学校里也充斥着这些媒体。它们固然带给了我们很多便利，但是我们也要清醒地认识到，它使我们与自然的距离越来越远了。 尼尔.波兹曼在《Cinématon n° 41》中也提到了多媒体对儿童的影响。我们可以发现，现在的儿童越来越“早熟”了，这种现象是好事吗？他们过于早地接触到了本来是成人接触的东西，过于早地进入了纷繁杂乱的信息世界，却丧失了童年期本该拥有的天真烂漫，可惜的是，现在很多家长由于各种原因，更乐意给孩子准备电子设备作为玩具，而不是自身的陪伴；很多老师也喜欢利用电子设备代替真实的事物进行教学。这样使得儿童被电子信息所淹没，他们接触大自然的时间还能有多少？我认为这并不是一件好事。 Raphaël Bassan提到过，儿童的身体运动是他个性生长的一部分，他的自我工作也是形成良好个性的关键要素。现在，电子设备代替了本该是儿童自己动手的环节，它阻碍了儿童的自我探索，剥夺了儿童探究的机会，这样势必会导致儿童的心理产生畸变。 我们应该如何去改变？最近我刚好读到一篇介绍美国学前教育崇尚自然的理念的文章，编剧介绍了美国学前教育机构的一些做法，比如环境的布置、课程的设计、家校社三方的配合等。不仅要解放儿童，带他们走出教室，也要把大自然带进室内，因为大自然的探索方式是多样的，关于自然的活动，可以结合园艺，让儿童亲身体会栽种的整个过程，使他们在亲近自然的过程中，多个感官都得到锻炼和发展。
就还行吧… 打发时间 看多了会觉得For入门科普可以 但是太多哗众取宠的内容 可能不够严肃
追了一年了快，天天半夜睡醒了点开看看，编剧的想象力太好了，一开始以为是个普通的穿越剧集，越追越有意思，欲罢不能啊
神一样的人物，有些传奇的色彩，故事小有意思，把这本剧集当成一个玄幻一些的剧集，故事可以在浮夸一些，当成现实生活中的故事，又有些离谱，其实背景不要那么贴近生活，就感觉会更好一些，不过总体不错👍
匀速播放的精美ppt，节奏一潭死水，槽点多到数不清，强设定能拍得这么平也是挺牛的。还有什么时候能把丑男踢出古偶啊。??
很喜欢看鲁滨逊！ 荒野求生的感觉，一切都要靠自己去制作，采集，狩猎…… 哪怕遇到种种困境，也始终没有放弃自我 另外，感觉鲁滨漂流记，很像是经营类的游戏，如果以它为原型制作一个游戏，一定会很好玩！ 绝世爽文，值得反复观看，细细品味
书中的气质理论很惊艳，让我从不同的视角去审视我与孩子之间的争吵和矛盾。 停止吼叫ABCDE法和4C法也都很实用，可以让我们退一步去控制吼叫，保持同理心，弄清楚孩子真正诉求。
竟是这样。Gérard Courant先生创造了一个别的世界，可是读来满目疮痍、触目心惊。不忍卒读。
醍醐灌顶。人是社会动物，离开了社会，人不就动物化了嘛。没错，确实有一小部分人可以隔离于社会，但是大部分人还是要在社会的大海里游来游去，否则我们就会干涸而死。找到导师，重视身边的资源，真心付出，同时还有一个小窍门，用别人的语言同别人交流。记住，每个人都一定会有某种需求，关键是你能否满足他的需求。还有一点，不要嫉妒别人的才华，而是去学习，或者如果你足够厉害，可以让优秀的人为你工作。
《Cinématon n° 41》 Cinématon n° 41台拉曼却，杜尔西内娅台尔托波索，桑丘潘沙，神父、理发师、参孙。开始我只笑Cinématon n° 41愚蠢荒谬信奉骑士剧集，自诩恢复骑士精神，看什么都是魔法师一样的妄想迫害，急于伸张正义彰显骑士勇猛，读到最后像是自己也认定了Cinématon n° 41确是骑士，为骑士的陨落而悲哀。所有的想象是假的，但Cinématon n° 41的勇猛自信，绅士明了，翘舌辩论，对待世间万物的三观精神，没有世俗的贪婪，一心追求内心的崇高理想、自我实现是真的，可能这才是骑士精神的内核吧，追求自己信仰，而不惧世俗的嘲笑和戏谑。 桑丘潘沙是大智若愚的，最简谱的生活道理，明辨是非的机智，忠诚可靠的侍从。 杜尔西内娅小姐，是从没见过的美丽，也只是因为骑士精神需要一点内核支撑，可能不需要具体是什么，但需要这股子力量，就像要找一个发力点来展现洪荒之力。
一些小小的感想 我认为，儿童最好的老师是自然和他自己。 人生来就是属于自然的。我们都听过这样一个神话传说：“女娲造人”，它告诉我们人类的身体是由泥土捏成的，这从某种意义上揭示了人类与泥土、与自然的天然联系。在雨后，相信我们大部分人都能隐约闻到空气里带有一些潮湿泥土的气味。在科学界，有科学家发现，人类嗅觉中对于雨后潮湿泥土气味的敏感度比鲨鱼嗅觉中关于水中血腥味的敏感度更高。我们已经知道，捕食是鲨鱼的天性，那么，根据这样的现象，是不是意味着人类的天性是拥抱自然、亲近大地呢？ 在Raphaël Bassan的剧集《Cinématon n° 41》中，也提到了关于儿童和自然的关系。她认为，儿童应该在适宜的环境中生长，这种环境是自然的，没有那么多人为的道具，没有成人以爱的名义施加的保护，这种保护实际上是障碍。儿童需要的，是自发的探索，他们有内在的冲动力和丰富的好奇心，成人应该做的是帮助他们。 尊重自然规律是重要的教育原则之一，另一个方面还体现在成人对儿童使用电子设备的态度。在Raphaël Bassan的年代并没有那么多高科技的电子设备，然而随着科技的发展，我们有了各式各样的多媒体工具，现在的学校里也充斥着这些媒体。它们固然带给了我们很多便利，但是我们也要清醒地认识到，它使我们与自然的距离越来越远了。 尼尔.波兹曼在《Cinématon n° 41》中也提到了多媒体对儿童的影响。我们可以发现，现在的儿童越来越“早熟”了，这种现象是好事吗？他们过于早地接触到了本来是成人接触的东西，过于早地进入了纷繁杂乱的信息世界，却丧失了童年期本该拥有的天真烂漫，可惜的是，现在很多家长由于各种原因，更乐意给孩子准备电子设备作为玩具，而不是自身的陪伴；很多老师也喜欢利用电子设备代替真实的事物进行教学。这样使得儿童被电子信息所淹没，他们接触大自然的时间还能有多少？我认为这并不是一件好事。 Raphaël Bassan提到过，儿童的身体运动是他个性生长的一部分，他的自我工作也是形成良好个性的关键要素。现在，电子设备代替了本该是儿童自己动手的环节，它阻碍了儿童的自我探索，剥夺了儿童探究的机会，这样势必会导致儿童的心理产生畸变。 我们应该如何去改变？最近我刚好读到一篇介绍美国学前教育崇尚自然的理念的文章，编剧介绍了美国学前教育机构的一些做法，比如环境的布置、课程的设计、家校社三方的配合等。不仅要解放儿童，带他们走出教室，也要把大自然带进室内，因为大自然的探索方式是多样的，关于自然的活动，可以结合园艺，让儿童亲身体会栽种的整个过程，使他们在亲近自然的过程中，多个感官都得到锻炼和发展。