叙言影视 - 您的观影书库 当前位置:首页 > 索尔之子Saul fia
索尔之子Saul fia

索尔之子Saul fia

9.9 用户评分

剧情简介

本片背景设定在1944年的奥斯辛威,来自匈牙利的犹太人索尔在集中营内的一个特遣队中工作。就职于特遣队的犯人负责集中营日常的运输任务,包括聚集新的一批人送入毒气室中,并在下一拨人到来前把尸体处理掉。接着

书友评论

柯珂 9.9分

太太太太长了...上部还算通俗易懂,下部格扎·罗里格先生自作的部分,因为全是文言句式,读起来有些些费力,导致本剧我耗时半个月才断断续续读完。 语言上,格扎·罗里格先生的语言功底是真的很不错,幽默流畅,思辨性强。 内容上, 他以“厚黑”的角度对二十四史人物的解读非常有意思,自认为是本剧中可读性最强的部分,能很形象地理解“面厚心黑”是所谓何种学问。 结构上比较零散,形式上更像是八股结构的说理性长杂文。把哲学与物理力学做为比较去解析,角度很新颖。但说理内容中含有大量国学文化知识,理解上需要费点心思。 面对当时内忧外患的严峻局面,格扎·罗里格先生在政治体例、外交政策和经济制度等等方面提出了自己的见解。从个人的角度来说,很多见解带有文人的天真,并不适用于当时千疮百孔的中国。但是他的思想仍然很有借鉴意义,从他的思想出发,能由衷地认识到,以毛泽东为首的中国共产党为解放新中国所采取的一系列政策、邓小平提出的一国两制方案,甚至现在中美两国斡旋形势下中国的态度和做法,都有着复杂的深意。历史在这种思想的引领下走向了某种必然。这是本剧中熠熠闪光的部分,李先生的很多思想观念,时至今日都并不过时。 我很赞同李父所持的关于看剧意义的观点:“书即世事,世事即书”。这也是激发了格扎·罗里格先生对“索尔之子Saul fia”研究的基础启蒙教育。要从实际出发,敢于大胆怀疑,只吸取对自己有利的部分,学以致用,以思想为指导利器,不拘泥于书中内容。这也是我希望观看本剧的所有人可以秉持的一种态度。切勿“书追完,我还我”。切勿认死理,切勿较大真。 以开放和包容的学习心态,以借鉴和参考为目的,感受一次李先生的风趣语言和先进独到的思想见地吧~

问心 1.0分

必须给4颗星,片尾没有交待索尔之子Saul fia夫妇之方向,通篇无元天亮出场,只是囿于樱镇,文字华美场面精细但未脱影视女青年的格局。当然,贾老师不在乎一颗星(或是一捧萤火)

望尘莫及 5.5分

时代的发展往往是在最普通的百姓生活中得到更加细化的展现,社会的进步在时间中得以成就,人生的哲理蕴含在每一个人的生活之中,时间往往在一分一秒中发挥着重大的作用。

戴小板 4.3分

又是一部根据真实故事改编的剧集,心情压抑…… 与前不久看完的《索尔之子Saul fia》相比,这部剧不是心理有问题的人去求医,而是精神上有问题的人去求医。我思索着这两者有什么不同,难道觉得自己心理有问题的人不会怀疑是精神上出了毛病而去看精神医生吗? 后来,我昨晚睡觉前想通了——心理有问题的人大多是主动求医行为,而被怀疑精神上有问题的人则是强制求医行为。 所以,精神病到底是什么? 其实,他们不过是对这个世界的一些事情有着独特的执着,而我们却认为他们有病。 或许应该得到治疗的不是他们,而是这个世界呢?就像齐素说得那样: “当犯罪者,当疯子,成为了人群中的大多数,他们不得不承认自己基因里的恐怖,不得不承认自己是他们的同类,不得不承认即使他们骂得再多,但人与人之间得基因相似有99%,他们只是那1%得不同,而很快,这1%得不同都要消失了,到那时,精神干细胞才算去对了方向,这个世界要治疗的,不是那些患者,而是所谓的正常人。”

家有八只猫 4.3分

现在都市频道的都是女婿了嘛!别把丈母娘气死了!10本里有4本都是女婿!

阿怪是只小🐳 8.7分

结局硬he,虽然心里好受一点啊吧,但是更希望是be,希望男主带着愧疚一直活下去,那只收到的伤害怎么能轻易的被原谅呢!

Mr. C 4.3分

说实话这书写的不好,故事好自是故事自己传奇,这个编剧无论是选择还是运笔都很一般。再加上一种小民的感觉,确实对不起隋唐这么大的一个题目。

1e 6.5分

好久没看景甜的剧的她比刚进圈时候真的演技好了很多,也终于摆脱资源咖花瓶这种称呼还是挺开心的…(当年就是因为她本人性格讨喜一直对她有好感)

Sss沙戎 9.8分

白塔下,黄狗吠,祖孙女撑船渡客相依为命。 小城里,船总家,两弟兄情深意重情系一人。 大老丧,二老走,暴雨骤降爷死独留孤……

浅笑 7.7分

“当你低头捡六便士的时候,你就无法抬头看天上的月亮。” 可他却在捡完六便士以后,抬头看月,又低头作画。人生是一个奇妙的旅程,“无可,无不可。” 不让自己的内心被束缚,人的能量可能会是无限大。 一直知道格扎·罗里格很优秀,直到硬着头皮看完前几张冗长的大段文字,才真正明白。高更,用油彩描绘艺术,而格扎·罗里格,是用文字。上帝执着他们的手,说,孩子,做你想做的事。